摘要：当今社会上，孩子就是家里的宝，大部分的家长都把孩子往最好的幼儿园送。都非常注重早期教育，幼儿园就是孩子们的乐园，它是培养幼儿良好的学习习惯，有助于更好的发展幼儿的身心；对于独生子女，能培养其的交往能力等各个方面良好的行为习惯的的最佳场所. 一个人的品质如何，很大程度上取决于他的幼年童年时期所受的教育。
关键词：幼儿园教育；家庭教育；孩子
【中图分类号】 G6.6 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）08-0284-01
现今，我们提出：幼儿教育应该是社会教育、家庭教育和幼儿园教育的总和。因为，幼儿作为一个个体，不仅是家庭的，还是社会的。当今社会上，孩子就是家里的宝，大部分的家长都把孩子往最好的幼儿园送。都非常注重早期教育，幼儿园就是孩子们的乐园，它是培养幼儿良好的学习习惯，有助于更好的发展幼儿的身心；对于独生子女，能培养其的交往能力等各个方面良好的行为习惯的的最佳场所. 一个人的品质如何，很大程度上取决于他的幼年童年时期所受的教育。
为了使幼儿能在各方面得到全面发展，尤其是具有良好的精神风貌、品德、行为习惯和性格。这就需要幼儿园的教师，幼儿的父母及亲属互相配合，步伐一致完成这艰巨的工作。
一 家长明确幼儿教育的重要性
一个班的孩子中，有一部分都是任性不爱劳动，依赖性强，自理能力差。究其原因是家长对他们过于宠爱，有爱无教，使孩子成了集体中的特殊公民，一切以自我为中心，这样不利于幼儿良好道德品质的培养。对于这个问题的重要性家长是知之甚少的，有的甚至不知道，不理解。因此，一开学，我们就让幼儿家长阅读家庭教育读物《让孩子康成长》，介绍《学前教育》《早期教育》中有关文章，如：《面对新世纪，父母该给予孩子什么》？“从兴趣到习惯”，“批评的艺术”等等，召开家长会，让家长知道幼儿园的一日常规要求，并通过家访，出《家长园地》以及家长接送孩子时的点滴时间，向家长介绍科学的育儿经验，让家长逐步明确幼儿教育的重要性，丰富家长教育孩子的知识“本钱”。
二 幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系
在幼儿的整个发展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助
1.幼儿园教育对幼儿家庭教育起到指导作用
幼儿家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性，这些不利因素将会制约幼儿的康发展。而幼儿园教育作为学校教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性。许多父母在进行家庭教育时。会感到在面对孩子不听话的举措中常常束手无策。这就是因为他们对教育的一些基本概念、基本理念并不了解，没有从理论的角度科学的把握教育的原则、方法等。幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的，并且也伴随在幼儿的整个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能使其尽力保证做到科学、合理。
2.幼儿园教育在一定程度上制约了幼儿家庭教育的发展方向
幼儿园教育是我国基础教育的有机组成部分，它的教育目的是根据我国的教育方针和幼儿的年龄特点确立的。并且幼儿园教育目标的确立在一定程度上还反映了社会的发展需求。幼儿家庭教育的目的，具有随意、灵活和针对性的特点，但父母在制定幼儿发展目标时，仍不能脱离幼儿园教育的发展目标的要求，否则幼儿将会难以适应社会的发展要求，这对幼儿的发展是极为不利的，会使幼儿无法在社会中生存。幼儿家庭的教育目标，是与幼儿园、社会紧密联系，互相配合，保持教育的一致性，这样才能促进幼儿身心康活泼地成长。
三 家园合作共育的策略
家园合作是幼儿园与家庭相互合作、交流，以促进幼儿身心全面康发展为目的教育形式。可见。家园合作是一种双边互动活动，幼儿园与家庭对幼儿教育都应该处于积极主动的地位，只有这样才可以提高幼儿教育的质量。
四 培养幼儿的阅读能力首先要引发幼儿的学习兴趣
应该从小班开始，培养幼儿对图书的兴趣，从幼儿喜欢的故事入手，先给幼儿讲好听的故事，然后让幼儿猜猜好听的故事是哪里来的，引导幼儿对图书的认识，激发幼儿对文字符号的兴趣。
阅读的兴趣也是通过环境和氛围来加以保持和巩固的，需要长期的坚持和努力。在幼儿有了初步的阅读兴趣以后，教师要有意识、有目的地引导幼儿进行阅读。首先是教师讲，幼儿听，让幼儿发挥听的作用；幼儿对故事或诗歌有了初步印象之后，教师可以让幼儿指字，教师读，这样，可以同时发挥视听两方面的作用；以后逐步让幼儿练习自己指，自己读早期阅读的兴趣不是仅仅通过几次专门的阅读活动获得的。因此，每周的语言阅读活动外，还要在在日常活动中定时和不定时的安排一些阅读时间。如，晨间来园时，让幼儿自由地与同伴相互欣赏各自从家里带来的书，或是幼儿园的各种图书；自由活动时间，也让幼儿随意地欣赏图书、讲述故事；午饭后，早吃完饭的孩子也可以自由看书；下午离园以前，幼儿也可以自由阅读图书。
幼儿阅读兴趣的培养也需要家长的密切配合。家长和幼儿进行分享阅读，在轻松、愉快的亲密气氛中，成年人和儿童并非以学习为目的来共同阅读一本书。起初，以成年人为儿童逐字朗读为主，多次重复之后，随着对故事情节的语言的熟悉性增加来逐步提高儿童对阅读的兴趣和爱好，并最终过度到儿童自己阅读。平时，家长对幼儿的阅读情况多加鼓励，以培养和巩固幼儿对阅读的兴趣。
1.幼儿园多开展亲子活动
亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最为有效的活动形式。亲子活动有助于增强教师与家长，家长与幼儿进行情感交流沟通，并进一步加对深彼此间的相互理解。是幼儿园与家长进行交流的重要渠道之一。通过参与亲子活动，家长可以了解到幼儿的发展情况，并对幼儿园的教育情况有所了解，这样可以让幼儿在家中所授教育与幼儿园的教育保持一致，有助于保证幼儿知识的系统、连贯。同时，幼儿园也给家长带来更多关于正确教育幼儿的知识理论，使家长能做到用理论去指导自己的实践教育，以确保提高幼儿家庭教育的质量。
2.幼儿园和家长应经常进行沟通，建立相互信任的关系
家园合作成功与否，往往取决与家长的参与态度。家长的理解、支持、主动参与和相互信任，是保证家园共育能顺利开展的前提条件。幼儿教育是一个大概念包含许多方面的教育，所以对幼儿的教育也是渗透在生活的各个方面之中。除了幼儿园肩负教育幼儿的职责外，家庭同样也应承担起教育幼儿的职责，并且两者在对幼儿教育时应尽量做到相互沟通、理解和支持，这样对幼儿各方面能力的发展能有全面而准确的认识，使教育更具有针对性和及时性，更加有利于幼儿的发展。
作者简介： 李艳虹（1980―），女，大学本科毕业，兰州交通大学幼儿园教师，研究方向：幼儿教育。
【议幼儿园教育与家庭教育的关系】
