随着孩子的成长，“苦”中又会多加上几道难题——如何处理孩子的情绪问题？如何养成孩子的良好行为习惯？如何培养孩子的学习品质？关于这些，王燕华园长分享了许多带娃秘籍，让我们来一起学习“带娃不难”的秘诀！
以平和的心态接纳
帮助孩子归因
关键词：情绪问题
“孩子的情绪特别敏感”“孩子会突然不愿意上幼儿园，总哭闹着想回家”……家长代表之一的彤彤妈妈道出自己的焦虑。
“为什么家长会觉得孩子情绪容易变化，会觉得孩子难带？”王燕华分析道，“虽然每个孩子都不太一样，有的孩子确实会有一些情绪的问题。但作为家长，我们要用一种平和的心态去接纳，在心里默念：这是一个正常现象。毕竟，孩子就是孩子，不是大人。”
在王燕华看来，不论是幼儿园老师还是家长都要有接纳意识和态度，要多一些“允许”和“包容”。比如，允许孩子哭，允许孩子宣泄情绪，尤其是当孩子有起床气、不想去幼儿园时，家长更要多一分包容。同时，她还建议，家长要多想一些办法与孩子进行交流和沟通。“即便是五六岁的孩子，但仍然是孩子，所以我们要把他当做孩子一样，不要说‘当哥哥了怎么还哭’，要抱一抱，要爱抚，要摸摸头，亲一下。”
“是因为这个吗？因为那个吗？……”王燕华进一步支招——接下来，家长还要帮助孩子归因，让孩子做选择题而不是简答题。真正关心询问，探寻孩子情绪的真正原因，正向引导孩子学着梳理情绪。同时，家长还要跟老师产生连接。比如，孩子在幼儿园跟小朋友有了摩擦，或是干什么事想争第一而没有争上等，进而影响了情绪。这时，面对很多小朋友，老师可能未必能全部观察到，这就需要家长与老师产生一个自然而舒服的连接。如此，这些问题便能迎刃而解。
王燕华还进一步讲到，幼儿园老师也需要适时介入，由协助调控逐渐让孩子学会主动调控，通过淡化、转移、积极情绪带动等方法。不管是老师还是家长都要注重连接，可以通过以身示范、假装游戏、绘本阅读、刻意练习等，让孩子主动与老师增强情感连接。
用好三个“处方”
养成孩子良好行为习惯
关键词：习惯养成
“我家老二经常会出现畏难情绪，比如没信心掌握的时候就转移话题，还有早上不愿意起床，如果我们强行穿衣服就会哭，这种情况，我们是该纵容，还是强制？”家长代表刘妈妈提问。
“其实，孩子表现出来的畏难背后，与习惯养成的问题密切相关。”王燕华指出，关于习惯养成，大多有这几个“难点”：常常存在教养分歧，家人之间难以形成合力，尤其可能与老人意见相左；难以把握住重点和关键内容，因为需要养成的习惯太多，导致没有头绪；习惯的建立和保持都很难，容易一时兴起，虎头蛇尾。过程中，孩子撒个娇或由于身体、情绪问题，家长很容易妥协或放弃。
养成孩子好的行为习惯这么难，那么家长应该如何做？王燕华开出了对应的三个“处方”。
第一，要与家人充分沟通，尤其是与老人沟通时要讲究策略和方法，先尊重、多肯定，从为孩子发展的角度耐心沟通，得到家人的理解和配合，在孩子教育方面达成共识。
第二，不可急于求成，放平心态，抓主要矛盾，先搁置次要问题。减轻自己的焦虑和孩子的不适，先选取一个最重要的习惯，比如晚上睡觉前必须刷牙。具体而言，可以通过绘本让孩子一点一点了解保护牙齿健康的重要性。然后可以通过照镜子、学大人、玩游戏的方式，让孩子慢慢养成习惯。
第三，善用孩子超强的模仿学习能力，加强自己和家人的榜样作用和带动作用。所以，对孩子提出的要求，成人必须先做到。
同时，还要建立对老师的信任与合作，积极与幼儿园的老师们充分沟通，了解孩子们在幼儿园的习惯养成情况，让幼儿园养成的习惯延续到家里，比如：洗手、漱口、刷牙等。家长还要注意奖励强化好习惯，而不是惩罚和否定不好的言行。还要多让孩子体验到好习惯带来的“奖励”或“甜头”，不一定是物质性的奖励，师长的肯定、爸爸妈妈的欣慰对孩子来说都是最好的奖励。
“家长，尤其是妈妈还要学会适当的示弱。‘超级强势的妈妈都搞定了，还要我干嘛？’所以，家长也会有不舒服的时候，需要孩子来照顾你；也会有不开心的时候，需要孩子来哄一哄。”王燕华说，“家长如果能够大大咧咧一点，稍微示弱一点，可能生活会更美好一些！”
化难为简
家长也要“输得起”
关键词：学习品质
关于学习，也是家长们普遍关心的话题。如何培养孩子好的学习习惯？需要培养孩子哪些学习能力？……王燕华表示，这些归根究底，涉及到学习品质问题。
在王燕华看来，其中一个主要原因便是家长“舍不得输”。现实中，由于家长的焦虑、升学的压力等，往往导致家长重视对具体技能的培养或具体知识的灌输，而忽视学习品质的培养，给孩子报各类培训班。还有许多家长没有看透学习的核心与本质，对何为学习品质缺乏了解，对孩子表现出的兴趣、探索欲望、问题等缺乏敏感性，不能适时地给予反应、反馈或引导。
王燕华给广大家长提出建议，一定要化难为简，一定要让带孩子变成相对简单的事儿。怎么才能简单？“我们家长要有一个心态，这个心态叫‘输得起’。这个‘输得起’，绝不是说全盘皆输，彻底不行，而是要允许我的孩子不是全才。”
教育培养的是人的视野，每一个人、每一个孩子都有其个性化的特点。这些个性化特点表现在哪里？可能是兴趣不一样，可能是哪些方面的特长不一样。“兴趣点不一样，发展的速度也不同，孩子的心理特点决定了这样的特征。”王燕华说。
“从小能打理好自己，能够打理好自己简简单单的生活，未来才有可能打理好自己的人生。”王燕华说，对于入学前的孩子而言，最重要的能力是打理好自己。而回归到学习品质，比如说坚忍、专注、坚持，家长一定要在保护好孩子探究、探索、求知欲的前提下，再去谈后边的专注、坚持。“如果人家本来专注地拆那个东西，每次都被你大呼小叫，那其实就破坏了。”而如果面对一个胆小的孩子，家长第一要做的是，怎样在家庭里形成大胆表达、大胆改革探索的环境。
不仅如此，王燕华再次强调，家长要跟老师产生连接，同时要给孩子制造跟老师更亲近的机会。比如，带着任务交给老师，带着幼儿园的任务拿回家里，然后带着任务到小朋友面前展示……为幼儿的探索和学习创造充分的条件，培养孩子的任务意识，让孩子勇敢迎接挑战。
