摘 要：幼儿家长与幼儿园教师要配合，做好对子女的教育工作。彼此了解是前提，沟通交流是关键，开放活动应不缺勤，不应谈论老师好与坏，要热情接待老师家访。
关键词：幼儿教育；参加开放日；家访热情
现行《幼儿园管理条例》总则第三条规定：“招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育。”我国城乡儿童大多数在3周岁进入幼儿园，告别小公主、小王子的任性，开始过集体生活。幼儿园开始对这些孩子进行集体教育，从培养人才的角度说，这样做有利于孩子德、智、体、美、劳的全面康发展，有利于培养孩子康的人格和心理。但是，在具体工作中我们发现，有些孩子家长认为，孩子一旦上了幼儿园，营养、教育、心理等本来是自己责任范围的事情，却统统都交给幼儿园管理，自己就可以腾出时间一心工作了。我认为，这些家长的想法和做法是不正确的。
夸美纽斯说：“人是一个‘可教的动物’，这是一个不坏的定义。实际上，只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”从儿童成长发育的科研角度来说，3岁以后是孩子形成各种优良品质、良好习惯和身心发展的关键时期，各种思想活动趋于复杂，而又不成熟，思想行为既受到幼儿园的影响，也受到家庭的影响。家庭是一个人终身学习的地方，而且人人都要受家庭文化的影响，所以有些时候，孩子受到家庭的影响比受幼儿园的影响还要大一些。由此看来，要想教育好幼儿，家长、教师有同等重要的责任，家校必须密切配合，才能达到最好效果。那么，孩子家长应该如何与幼儿园教师配合，才能做好对子女的教育工作呢？我认为，可以从以下几方面入手。
一、彼此了解是前提
1.入园时，家长应向教师详细介绍孩子的个性特点、康状况、和兴趣爱好，使教师尽快了解孩子。
2.家长每天接送孩子时，如情况允许，要争取与教师了解、交流孩子在幼儿园的表现情况以及幼儿园教师对孩子有什么新的要求。了解教师的要求，沟通就有主动权，对教师的期望就有了预见性和主动权。
二、沟通交流是关键
家长要注重与孩子进行交流。在从幼儿园回家的路上，或晚饭后，要勤问询孩子在幼儿园的情况，比如问问孩子这天过得是否愉快、交了几个好朋友、学会几首新歌。家长要耐心听孩子讲述，并适当提问，从这个过程中就可以了解到孩子各方面的情况。发现孩子做得好，家长就及时给予鼓励或表扬；发现孩子有问题，家长就要及时给予帮助。结合从教师那儿了解到的情况，对孩子进行强化教育或弥补性教育。“父母、保姆、导师和同学的整饬的生活的榜样应当不断地放到儿童的跟前。”（夸美纽斯）及时沟通，对于孩子的成长有着极其重要的作用。每个家长应该成为子女终身的好朋友。
三、开放活动不缺勤
每所幼儿园每个学期都有开放日活动，家长一定要按时参加家长会和幼儿园开放日活动，全面了解、实际观察孩子在幼儿园的表现，了解教师教育孩子的方法，与教师沟通，共同帮助孩子成长进步。
四、闲谈不论师优劣
夸美纽斯说：“学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上……教师应该是道德卓异的优秀人物。”每一个家长都不要在孩子面前评论或批评教师，有时，一些过激的言辞会影响教师在孩子心目中的威信，继而影响孩子对教师的依从，不利于孩子的康成长。
五、家访接待要热情
有些教师有条件进行家访，家长要热情接待教师家访。家长要保持笑口常开。笑口常开，沟通起来无障碍。就像喜欢晴天一样，人人喜欢笑脸。沟通的成效与心境关系很大。开朗幽默，沟通成效乘以正数；沮丧无趣，沟通成效乘以负数。家长理应满面春风，在与家访教师的交流中了解孩子各方面的情况，对孩子存在的问题与教师交换意见，采取最好的办法帮助孩子。
（作者单位 山西省汾阳市教育体育局直属幼儿园）
【浅谈幼儿园家长对子女的教育问题】
