二十四节气，作为岁月的承载符号，作为天文、物候、农事和民俗完美结合，蕴含着中华民族悠久的文化内涵和古老智慧，流传千年而不衰。
摘星人联盟匠心研发
《幼儿园二十四节气主题课程》
现已经更新至4.0版
重新定义幼儿园的节气教育
点击上图，可以了解课程详情
因为这套课程——
1 兼具“特色化”“本土化”
如何在不忘“本色”基础上打造 “特色”？
中华民族，地大物博，每个地方的节气物候、节气习俗都存在差异，《二十四节气主题课程4.0》，就是以各个节气的习俗为依据，配套了多种不同的活动方案及素材，帮助幼儿园实现本土化和生活化的节气落地。
△ 原创动画教学PPT：《秋分》
来自《二十四节气主题课程》之秋分活动方案
在后续的主题活动方面，也具有地域上的可选择性。
在岭南地区，客家人有秋分吃秋菜的习俗。秋菜是一种野苋菜，乡人称之为秋碧蒿。制作方法和春汤一样，和鱼片一起制成秋汤，“秋汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”
当地的幼儿园可以把这一本土习俗融入到秋分的节气活动中，和孩子们一起亲自动手做凉拌苋菜，尽情感受秋味与乡味。
2 融合了自然教育＋传统教育
古老的农耕文化中，藏着古老的二十四节气智慧。
这套课程在设计时，特别融入了农耕体验活动让孩子们能够根据时令变化耕种-劳作-收获，为了园所应用方便、好落地，我们分别配套了相应的种植活动方案种植步骤图及相关种植知识等素材。
3 融合了节气教育＋食育教育
4 融合了课程建设＋家园共育
家庭是天然的教育资源，亦是天然的教学助手。
在这套节气课程中，我们将家园活动与节气探究相结合，为幼儿园设计了各类亲子活动方案，让家长来参与课程建设，感受园所课程文化。
另外，每一个季节都相对准备了一套探究成果展活动方案，让家长见证孩子在园一年四季的成长。
5 符合《评估指南》考查原则
《幼儿园二十四节气主题课程》的迭代升级，正是基于这一原则进行的优化和丰富：
? 成果展活动的开展，方便园所及时进行自我教学评价、课程诊断，实现“以评促建”、不断优化。
从时令到食物、从感知到探究，自知冷暖会生活，是每个人从孩童时就应掌握的基础能力。
“寒露”已至，我们将这套《幼儿园二十四节气主题课程》极力推荐给各位园长，因为它：
1.无需二次教研，全部方案拿来即用；
2.原创卡通课件及素材，孩子易懂更喜欢；
3.一节气一课程，支撑幼儿园全年节气教学；
4.附赠环创素材＋节气全景图，让园所的课程文化看得见。
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