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这是一土教育的第37篇原创文章，内容来自一土终身学习者社区。欢迎转发分享，未经作者授权不欢迎其它公众号转载。
作者：王甘老师，耶鲁大学人类学博士，小橡树幼儿园创始人，《英语快乐学——亲子阅读玩转英语》作者。
前言：9月8日晚，王甘老师在一土终身学习者社区给大家分享“共读童书学英语”，此文系一土社区讲座实录部分精华，经社区志愿者Zoey Zhuang 、小畅、孔丹整理，在此谢谢你们的付出。
在上一篇《发音不好，怎么让孩子学好英语？》中，我们分享了语言学习的关键点和共读童书的方法。接下来，分享一下不同年龄段的孩子可以挑选什么样的书籍。
首先是0到3岁的宝宝。
很小的小婴儿，也可以读书吗？我们现在亲子共读普及了这么多，大家都知道，是可以的。我自己也写过一本关于中文的，叫做《0到8岁宝宝阅读计划》，中英文其实有相通的。0到3岁的宝宝，刚开始的时候，我们可以念一些童谣书给他。比较小的孩子，他还不能理解复杂的情节，你拿绘本给他讲故事，他确实是不感兴趣的。这时，童谣绘本就是很好的方法。童谣里边有一些比如说膝上的游戏，把宝宝放在腿上，去颠动他。一边很有节律地说着童谣，一边颠动着，这个就叫做 dancing rthymes. 还有挠痒痒的游戏，tickling rthymes，还有finger rthymes，各种各样游戏的儿歌，可以一边玩，一边做。我也给大家推荐《Wee sing》这套书，这里边有很多英文的童谣，能够让你带着宝宝，一边玩，一边说，是很有节律的游戏，而且它经常会有游戏的小高潮。比如，在膝上游戏就有宝宝突然掉下去的环节。在 tickling 里，童谣里说到，carrying food under his arm 妈妈就会 tickle 一下宝宝，孩子就会非常高兴。有节律的小游戏，有童谣，最后还有一个游戏的小高潮，孩子就自然不会抗拒。
然后是1岁以后的宝宝。
这时慢慢开始进入到学步的阶段，有很多玩具书。什么是玩具书？大家知道，比如有那种翻翻书，就是上面有一个小活页，你可以翻开的；有的比如说书里有一个小的按钮，它可以发出一点儿声响；还有一些异形的，就是它做成车的形状，做成鞋的形状；也有一些触摸书，里边有不同材质的材料，有的亮亮的，有的毛茸茸的。这个时候孩子就可以去触摸，这些是叫做玩具书。它最重要的一个特点，就是根据孩子的年龄特点，设计了能让孩子参与的这样的一些部分。因为我们大家都知道，学步儿，toddlers，一岁两岁。你认为说让他很安静地坐在你的腿上，从头到尾完全地听你讲完一个故事，才是共读。其实不是这样的。很多的时候他要参与，他可能要指定你读某一页，他要自己去翻，他甚至要经常跑动。他要在听的过程中一边跟你玩儿，一边听。这些都是非常正常的。所以，我们成年人一定要知道，在这个阶段，这个就是他的一个特点。玩具书的设计就是非常符合这个年龄段的孩子的特点。
比如说翻翻书。我家当初就有一套翻翻书。我们一打开，这个宝宝就不闲着了。妈妈在读“你看这个是一个闪亮的甲壳虫”，他就赶快去摸一摸。然后，我们又看见，说“树叶底下有一个小蜗牛”，他就赶快翻开小折页，去看这个小蜗牛。我说：“哦，后边有ladybugs”，他就赶快拿他的小手指头去数，one, two, three, four。当孩子不断参与到这个过程中的时候，他就会更有兴趣，听的时间更长，他吸收的信息也就更多。这就是玩具书的好处。
一岁多到三岁的孩子。
刚才说了童谣和玩具书，那故事书是不是这个时候也能引入呢？也可以。但是呢，这个故事的挑选，大家一定要注意，就是需要跟孩子的生活，比较紧密。所以，三岁之前一岁多到三岁的孩子，他能接受的故事往往是生活故事、亲情故事。比如，它讲家庭生活的，比如宝宝去洗澡啦，宝宝跟着妈妈去玩耍啦，去游乐场啦，我们去接爸爸啦。有一本很有名的书叫做《Blueberries for Sal》，也翻译过来了。小熊和熊妈妈去采蓝莓，Sal和Sal的妈妈也去采蓝莓，结果宝宝和妈妈走失了，这样的一个故事。这样的故事很贴近宝宝的理解力。宝宝有妈妈，小熊也有妈妈。宝宝不想跟妈妈分开，小熊也不想。这些都是很容易理解的。所以宝宝很喜欢听，喜欢反复地听。
就是说，对于三岁以前的宝宝，大家不要着急，马上就上这种我们大人觉得好玩的一些故事比较复杂。而是我们需要蹲下身来，从孩子出发，想想他这个年龄段，他会理解什么，他会觉得什么有意思。因为对孩子来说，可能我们大人司空见惯的这样一些生活上的细节，对他来说都是一次历险。所以这些比较简单的，情节发展很舒缓的，贴近孩子生活的故事，才是这个年龄段孩子更喜欢的故事。
3到5岁的孩子。
这个时候他们就开始进入到了一个很重要的发展阶段。这个时候他们的主食就应该是分级的图画书了。例如，《Step into reading》, 《I’m going to read》, 这些分级的读物材料，就会成为我们跟孩子共读的主要阅读材料。
这些分级的读物材料，大家会发现，刚开始的时候，它重复的句式特别多，有时一页一页地翻下去，每一页只是换了一个单词，每一页上边可能只有一个句子。甚至，最早期的时候，可能每一页只有一个单词。那如果要是按照我们很传统的出发点来说，就会觉得这里边语言因素这么少。但实际上，这是很符合孩子这个年龄阶段的特点的，它的语言很简单，然后慢慢地它在进阶。这种进阶读物刚开始的时候，它都是薄薄的，很短的，一本一本的。宝宝也很有成就感。宝宝跟着妈妈一起读，可能今天宝宝就读了5本，甚至10本。有时，他抱着一盒子，自己坐在那儿翻呀翻，一下午就能翻好几十本。这些都让宝宝有很强的成就感。我平时跟我们的这些妈妈们聊天说，“有钱花在刀刃上”。这类进阶书，我觉得就很好。还有这些很可爱的翻翻书、触摸书，也都很好，这些都是孩子非常享受的，而且从这个过程当中，孩子能够获得很多的满足感。
除了前面说到的进阶读物，还有就是“我叫……”系列的图画书。
一般由好多本，有时甚至好几十本组成。一般主要人物和故事主题不变化，但是情节、故事场景和次要人物会发生变化。因为主要人物和故事的主题经常是有连贯性的，而且人物性格也比较鲜明，对小朋友来说，他理解的难度可能就会下降一点儿。由于主要人物和故事的主题是连贯的，孩子就比较容易接受，这对于第二语言的学习也是有帮助的。比如《Thomas the Tank Engine＆Friends》系列的故事书，后来又有人对它进行了不同难度的改编。孩子知道这些小火车头，对于故事书里的各个小火车是有预期的，当预期得到了实现，孩子们是很开心的。当然也有意外的时候，对于孩子的思维来说，是一个挑战。这类系列的图画书也是我们高度推荐的，对于3到5岁，3到8岁的孩子来说，都是很好的精神食粮。
除了《托马斯小火车头》系列的故事书，我还推荐《贝贝熊》系列。这套书它前面是中文，后面是英文，密集地印在几页上。所以价格就比原版书便宜很多。当时，我的孩子还不怎么认识汉字，他就翻看前面的图画，我就给他读后面的英文。这也是我和儿子最心爱的系列图画书之一。
这边也特别要强调一下，特别推荐的是有“可预测结构”的童书。什么叫“可预测结构”的呢？最常见的一个是重复结构的童书，另外一种就是叠加结构的童书。什么是“重复结构”的童书呢？，有一本非常有名的英文童书，叫做《Brown Bear, Brown Bear, What do you see? 》，大家走进任何一个英文的书店吧，你可能在童书的书架上都会看到这本书。全书只有很简单的句型。
刚才在说重复结构，像这本《Brown Bear, Brown Bear, What do you see? 》里边的句子就是
Brown Bear, Brown Bear! What do you see?
I see a red bird looking at me.
然后就是Red bird, red bird! What do you see?
I see a yellow duck looking at me.
那你读了几遍之后，下边宝宝就也会说Yellow duck, yellow duck! What do you see? 这个时候这种重复结构的书，每一句只有很少的变换的部分，又跟书里的插图是吻合的。所以宝宝一边听，一边看，很快就可以跟着妈妈一块去念了。所以很多的小朋友非常喜欢。他从头到尾地念下来了，实际上他是背下来的。他这么去做的时候，那有时候就会出现很唬人的情况，孩子背完了，就会得到别人很惊讶的一个反应。孩子也很高兴，这本书在幼儿园里是非常受小朋友喜爱的一本书。
重复结构对孩子的学习很有帮助。有的时候还有一些叠加结构。叠加结构可能就稍微复杂一点儿。比如有一本书叫做《napping house》，这个小房子里边，老鼠睡在猫身上，猫睡在狗身上，狗睡在孩子身上，孩子睡在老奶奶身上……就是这样每一页都有叠加，越来越长。然后后边可能会有递减。还有一些类似的民间故事，采用叠加结构，都是非常吸引孩子的注意力，孩子他也能够去预测，去参与，从中得到很多的满足感，这个是孩子的兴奋点。所以这类“可预测结构”的图书，包括重复结构和叠加结构的，也是孩子们非常喜爱的图书。
还有很多的优秀的绘本故事，这些绘本故事如果它的语言没有特别的复杂，或者爸爸妈妈比较有心，在读的过程当中，能够把它比较复杂的语言做一些简化。那这个时候，在我们和孩子共读的时候，也是可以拿这样一些英文绘本来进行共读的。
孩子3到8岁的时候
我们慢慢就可以引入科学、数学，这样的一些图书。除了故事书，英文里还有很多 non-fiction 这样一些内容，写得非常有趣，我也是高度推荐。比如有一本书是介绍身体的英文图书，当初我们特别喜欢的一本，叫做《my looth tooth》，非常有意思。“我的牙松动了，怎么办呢？”这个孩子就是种种纠结。他就想各种办法，想把这颗牙搞掉，但是他就没有成功。他就有很多想法，其他的动物是不是也有这样的一些问题呢？是非常好玩的一本书。可能在英文童书里，可能真的是藏着一个很美妙的世界，特别有意思，所以也特别地推荐给大家。
关于数学，也有很好玩的英文童书，也特别适合我们跟孩子共读。一边读，一边玩游戏。这个时候甚至它里面的数学概念，都可能挺高深的，比如概率、 数量的守恒。可是通过共读，用游戏的方式，就接触到了这些内容，这样孩子的词汇宽度也有了，同时他的语言方面也有更多进步，然后我们也可以细心地观察，孩子思维方式的变化，给他留出一些空间，跟他共同探索。这些科学、数学的内容也是非常有趣的。
另外就是英文里有时候还有一些智力问答。对学龄前孩子来说，可能是关于形状、颜色、字母、计数、空间概念、生活自然常识等，这样的问答也是非常有意思。因为这些智力问答的句型还是比较简单的，如果这个小朋友他很喜欢做这样的智力游戏，我们可以利用零散的时间，尽量用英文，来读题，来答题，好多的孩子都是非常喜欢这样的互动的。
到了5岁以上，这个时候除了以上的内容，我们还可以引入了章节书，chapter books。章节书往往是比较长的，情节比较曲折的这样一个故事，它呢往往分成了很多个部分。有的书还是会有插图的， 甚至每一页都有插图，有些书的插图就很少。不管它的插图多还是少，章节书叙事功能增强，而它的故事主要是靠文字来讲的，所以就成为了章节书。章节书的好处就是：孩子能够长时间的倾听，长时间专注地去倾听。听了后边的，还得记着前面的。这样前边的细节，后边是有发展的，是有用处的，这个时候孩子就要学会处理大量的信息，这个对他第二语言能力的提高，是非常有好处的。
从图书的内容来说，5、6岁和以上的孩子，这时候他们会对喜欢有一点儿挑战、更有一点儿刺激性的东西更感兴趣了。比如说巫婆、神怪、 侦探，这样的一些故事，他们会觉得更有趣。这个时候我们就可以找这样的一些书来跟孩子共读，比如《女巫温妮》。我还特别推荐大连理工大学出版社合作引进的《小侦探内特》（《Nate the Great》），这一套图书我也觉得特别好，推荐给大家。
现在就能回到前边，有家长提出这样的一个问题。有家长说孩子5、6岁甚至7岁了，可是他的英文程度还没有那么好。就是说他的语言能力和他的思维水平就不太匹配了。那么这个时候我特别推荐《小侦探内特》（《Nate the Great》），这个系列。虽然这套书它是儿童侦探系列，对思维有挑战，但是语言没有那么难，让这个阶段的孩子就会觉得非常有趣，能够继续地去读，去听。
这个时候我们也可以开始把有声书引入给孩子。就是可以在CD上播放的，或者mp3 格式的，audio books这种书，可以介绍给孩子。一般对孩子来说，第一遍，我会读给孩子听，后边他有兴趣的话，他可以去播放来听。 通过这样各种的读物，有了很多的积累，慢慢地，孩子就可以用英文学习其他学科了。一些课本就逐渐地引入进来、慢慢地小说就逐渐就引入进来。这个时候，孩子就开始进入到自我学习、自我提升的阶段了。
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