一种先进教育理念的落地，最难的是如何转化成教师的专业技能和孩子的行为习惯；更为重要的是，任何一个项目，如果不能有效地解决园长和教师最为焦虑的问题，都是耍流氓。
芬兰儿童技能教养法能不能真正帮助园长和教师解决问题，能够帮助幼儿园解决什么问题？
请聆听田瑞红园长分享她在团队建设、家长工作、孩子行为养成方面如何应用儿童技能教养法的，她在儿童技能教养法在中国幼儿园的落地改造和本土化创新，值得更多中国园长和幼师学习、参考，敬请期待！
北京市房山区未来之星幼儿园创始人 田瑞红
大家好，我是北京市房山区未来之星幼儿园创始人田瑞红，也是蓝天会芬兰儿童技能教养法中国园长班首期学员和二期学员，今天我为大家分享的主题是：我与儿童技能教养法相遇、相知、相恋的故事。
大约是在2015年的7月份，一个偶然的机会我看到了蓝天会一个培训链接，内容与我的需求非常吻合，这个培训班的内容正是我做园长以来，最想解决又因为找不到方法而十分焦虑的问题，就很想来参加，但昂贵的学费让我很是犹豫。
我是幼儿园的创始人，但我不是投资人，这么多的学费需要得到老总的支持，几经申请，老总才同意我参加学习。
于是我带着目标、顶着压力参加了为期一周的培训，这是一期有关主动学习和打造团队的管理研修课程，由美国的教育专家授课，课程从内容到体验互动，不同于往常参加过的国内培训，收获颇丰。
一周的课程结束后，回到园里我就立即开始行动，用学到的团队管理理念和方法在教师中实施，用新的方法来改变家长的理念。
两个多月的时间，幼儿园的教师团队变得比以往更有粘度了，也更愿意积极主动地做工作了，教职工的创新意识和创新行动明显增加，团队的执行力显著提高，工作效率、效果提高都上了一个台阶。
在家长工作方面，使用新的沟通方式以后，与家长沟通起来顺畅很多，有很多的家长在朋友圈有意识的显摆我们的活动过程和教育过程，并附上比较专业的文字，也有越来越多的家长积极主动地为我们带来新的生源。
幼儿园的这些变化，投资人也都感受到了，他也认识到，参加蓝天会的高端培训，虽然费用很贵，但也很值。
所以，当我2015年11月份向老总提出，参加蓝天会的“儿童技能教养法”高级研修班时，我们老总就很爽快地答应了，还主动提出，让我带着业务园长一起参加培训。
这次培训时间缩短到了三天，但价格更贵了。虽然老总非常痛快的答应了，但是我们俩知道老总会有一个更高的期望，于是，我和副园长带着更大的目标，顶着更大的压力，在蓝天会开始了为期三天的培训：白天培训晚上我们俩在宾馆里讨论和头脑风暴，研讨如何把儿童技能教养法在幼儿园真正落地，两个深夜的“床聊会”，确定了把儿童技能教养法作为我们的园本课程，并制定了实施计划和阶段性目标，研究了实施步骤、方法、策略、工具、资源……
培训结束回到幼儿园后，我们立即组建了园本课程研究小组，对我们俩商定的内容和方案进行再次探讨，形成执行方案，形成共识后，立马开始分配任务，强调了如何抓落实的的评价机制。
12月份我园正式进入技能教养法的入园操作阶段：首先对老师进行培训，在培训过程中老师们比较认可这套来自芬兰的方法，但是也提出了很多的问题，尽管我们在现场都解决了，但还是有很多老师认为执行起来会有很多困难：比如，有的教师提出，一旦向家长推广很可能增加教师负担；比如大家都会向老师提出让自己的孩子学习什么样的技能，我说：“只要大家共同想办法问题就会迎刃而解”，为了向大家证明儿童技能教养法的效果，我们首先让老师在全园范围内推荐一名最让家长和老师头疼的孩子，现场运用儿童技能教养法的十五步去改变孩子的行为，当时我模仿富尔曼老师的个体咨询案例和芬兰“盖乌拉”幼儿园的视频案例，硬着头皮为教师们演示，邀请了孩子的家长和本班的班长在现场配合。
说实话我的心里并没底，压力也很大，但是心想只能成功不能失败，当时现场参加培训的是各班的班长，令我没有想到的是现场的效果非常震撼，孩子说出了自己憋了已久的心里话，这些心里话孩子从来没跟家长说过，老师也没有问出过，瞬间家长痛哭流涕。
我们和孩子约定庆祝的时间是一个月后的当天，但是令我高兴地是，刚刚过了两周，老师就跑来跟我商量，说这位家长想提前为孩子庆祝，我答应了，要求各班班长邀请本班一个家庭参加这位小朋友的庆祝会。
庆祝现场，孩子、妈妈和老师为大家讲述了孩子前后的表现，并现场让孩子向大家展示了自己的技能，在场的各位家长和教师在这个时刻，才真正从内心里接纳了儿童技能教养法。现场出现的感人一幕，是参加庆祝的孩子也都主动跟家长说，自己也要学一个技能，这让我们很是欣慰，也更加坚定了我在全园实施儿童技能教养法的决心。
就这样，按照我们的方案，各班的班长现场和8名参加庆祝会的孩子共同商定了技能的名字，支持孩子找到了自己的魔法宝贝，大家严格按照15步进行，一个月后我们给这8名幼儿召开了庆祝会，家长在感动之余更多的是称赞我们的老师，称赞我们的幼儿园。这些都让我们的内心感到了一种温暖的力量，这是一种作为幼儿园教师，作为一名教育者的职业获得感，很幸福，很快乐。
去年寒假期间，幼儿园的孩子不多，但我们对技能教养法园本课程的探索与实施没有停下脚步，我们通过团队协作、各地辅导、与家长一起建立支持共同体，解决了一个又一个的难题，改变了一个又一个的孩子，家长对我们的回报是不停地为我们做宣传，就这样在3月份入园时，幼儿园在没有太多宣传的情况下，报名的孩子突然爆满，由于我园空间有限，只能增加一个班，很多家长感到十分遗憾。
说实话，虽然我们取得了一定的成绩，但是要想让技能教养法成为园本课程谈何容易，我们在践行儿童技能教养法的过程中也遇到了很多问题，这里有理解不到位的原因，也有操作不够精准的问题，但几个月的实践下来， 我和教师们都感受到家长和孩子巨大的变化，孩子变得更加可爱了，教育目标更容易达成了；家长也都变得温柔谦卑起来，个别家长的“戾气”更是少了很多。
不过，我清楚地知道，相对于儿童技能教养法这个建立在心理学、脑科学和学习行为科学基础之上的教养体系，貌似简单，但是举重若轻，看上去是很简单的15个步骤，但这正如浮上水面的冰山，你看到的只是水面之上的冰山一角，而大部分的冰山在水面以下。
做好儿童技能教养法在幼儿园的落地，需要高素质、高技能的教师团队支撑；幼儿园教师只有不断优化自己的知识结构和核心素养，努力学习才能更好地用好这套先进的教育理念和方法。
我和我的团队在蓝天会这个平台上，获得了高端培训课程的滋养，在实践中取得的这些成绩，与在蓝天会的学习是分不开的，我坚信多参加蓝天会组织的学习活动，会是我以及团队快速成长的捷径。
于是，当我接到儿童技能教养法复训通知时，
第一个向叶总报了名。然后才去跟老总请示，当然这次他比以前更痛快地答应了，而且还同意幼儿园申报芬兰儿童技能教养法中国实验园。我特别感谢这次复训的机会，来得很及时，我们这次复训的收获比以前更多了，比如我们学会了灵活运用儿童技能教养的15步，针对不同的人、不同的事选择性的使用其中的几步，这样的话，孩子学系技能、养成良好习惯的周期就更短了，效果更加明显了；
第二：我们知道了儿童技能教养法是让被学习者想办法而不是老师为他想办法，其实是老师更轻松了，学习者主动了；
第三：儿童技能教养法的理念非常棒，它绝不是只针对问题儿童和个体孩子的一种方法，他不仅适用于所有孩子，还适用于老师、家长和家庭成员间的沟通。
自从参加了复训，我们幼儿园的团队对儿童技能教养法的认知更加深入、更加透彻、也更加到位，效果自然更显著。
我的感觉是，儿童技能教养法，不仅可以让孩子习得终身受益的好习惯，也可以让家庭关系变得更和谐，还可以让幼儿园的教师团队更稳定、更有粘度。
从三月份开始，全园幼儿正式实施儿童技能教养法，我们根据不同的年龄段确定了周期为一周的普通技能的目标、魔法宝贝、技能卡片、技能故事、主题环境…..将儿童技能教养法的理念贯穿到我们所有的教育中，孩子们逐步习惯于主动学习与主动改变的生活学习方式。家长们从孩子获得的技能卡片中能够了解到孩子在幼儿园的成长与收获，也更积极主动配合幼儿园的工作，这些，都源于技能教养法带给孩子们孩子的变化。
努力就有成果，探索才会进步，非常珍惜与蓝天会的缘分，从相遇、相知到相恋，感恩蓝天会为我们提供了平台，加快了我园发展的步伐；我们会在路上继续努力，相信蓝天会永远是我们强大的后盾。感谢蓝天会让我们相识、感谢大家的聆听，期待你们的分享，让我们一起前进吧！
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