中国教育学会副会长陶西平老师借用《哈弗大学商业周刊》上关于CEO要做的三件事勉励学校校长也需做三件事：一是维持现状；二是颠覆过去；三是创造未来。借鉴这样的观点，作为幼儿园管理者在顺应时代与发展要求的基础上，幼儿园管理应努力彰显现代管理思想，由此立足园本，在维持当前良好运转下，改变传统做法，创新管理策略，追求管理实效，对幼儿园发展具有深远而重要的意义。
调整管理结构，建立扁平化管理
我园过去的行政组织结构为“一室、三组、十班”，在园长室下面设立教师组、后勤组、保育员组三大组别，组别名称以岗位名称确定，并设立三个组长分别进行管理，10个教学班分别设1名班长。现在将这一管理结构形式转变为“低重心运行，高效率工作”的扁平化管理模式，权力重心下移，扩大管理者的权限，调动他们的积极性，把工作最终落实到每一位教职工身上。
管理结构：幼儿园行政组织管理结构为“两室、六部、四级、十班”。两室即园长室、督导室。六部为保教部、家园部、宣传部、后勤部、师训部、早教部。每部根据其特点和需要设专职或兼职部门主任，并配以辅助员，共同完成各职能部门工作任务。四级即托、小、中、大四个年级组。年级组设组长，组长全面负责本年级的日常工作，凡属年级组的工作，首先应由年级组拿出方案，然后经过行政会和园长办公会讨论决定，充分尊重年级组的意见。十班即10个教学班，每班设班长。年级组组长每半月定期组织班长开会，强化年级组和班长管理，协助幼儿园指导年级组工作。
行政组织管理结构的变化不仅是名称上的变化，更重要的是关注幼儿园发展的几个关键要素，强化职能功效，全面提升幼儿园的整体发展。
紧扣情智特色，建立感动管理
幼儿园的特色发展是体现一个园所的个性与独特，在幼儿园发展中需要关注幼儿园特色的呈现，从不同的方面彰显办园特色，其中建立与办园特色相宜的管理模式就显得格外重要。我园建立的“感动管理”与情智教育办园特色一脉相承。感动管理的内涵为感动常在，浸润惠泽，感动管理的核心是以心换心、真诚动心、欣赏悦心、宽容舒心，使团队每个成员都拥有“同理心”，共怀“感恩心”，树立“进取心”，永结“团结心”。
用共同愿景凝聚人心。与全园教职工一起建立创办情智幼儿园的共同愿景，通过举办“幼儿园办园思想论坛”“我和我的情智教育”教师论坛、情智教育进班级、情智教育进活动等举措，让全园教职工看到共同愿景的实践形态和具体行为，由此鼓舞振奋人心。
努力探索领导力特征。现代领导理论认为，领导力是一种引导下属跟随其前进的力量。通过愿景陈述�D传达自信�D传递价值观系统�D情绪感染职工并坚定职工信念，努力塑造自己智慧、情感、进取、勤奋的认知形象，并始终如一地保持这种风格。由此我园管理者以自己的专业热情，教育思想和智慧激励教师、感染教师，使之成为自己教育理想的追随者。
推进组织文化建设，焕发团队活力
构建幼儿园理念文化体系。通过全体教师的共同研讨，对已有的理念体系逐步完善，形成适合幼儿园发展、符合情智教育特征的办园理念体系，它包括我们的使命；我们的愿景；我们的信念；我们的办学思想；我们的目标；我们的发展战略；我们的形象；我们的校园口号；我们的服务宗旨等。此外创新教师教育行为，包括树教师新形象、从制度管理到文化管理的转化，形成幼儿园行为体系。
积极开展生动的团队活动。创新团队建设的策略和思路，即打造“爱心、慧心、乐心”的“三心”教师团队。借助“手拉手”党群联系活动，倡导相互关心相互帮助的团队精神。启动“金点子工作”切实帮助教师解决问题和困难，让教师感到快乐；开展“我和我的情智教育”教师论坛，晒书会等活动；启动康生动、积极向上的“快乐启程幸福相伴”活动，动员全园职工进行创意设计，制定快乐计划，积极打造亲和关爱、智慧协作、康快乐的教师团队。
通过生动丰富的活动推动幼儿园文化建设。结合建园60周年，在通远门城墙公园开展的大型摄影展�D�D“我和我的孩子们”活动，传递爱的信息，分享爱的快乐。教师激情乐园、读书节等活动，展现出康和谐的团队风貌。
完善发展性教师评价，不断激励教师的自主发展
在教师评价工作中，不断完善发展性教师评价工作，通过开好“年度两会”激励教师的自主发展。一会是幼儿园星级先锋事迹报告会；一会是特别的年终总结会。在总结会之前由幼儿园设计一份“教职工个人业绩登记表”，让教职工填写。表中内容是本年我取得的最令我自豪的业绩；我身边同伴最令我感动的一件事；我申请的一项特别奖项及理由。这张表包含着教职工的自我肯定和表彰，也有彼此欣赏，增强凝聚。在“我申报的特别奖项”年终总结大会上，由园长解说教职工自主申报的奖项名称和申报理由，给每位教师颁发奖品，让每位教职工都得到激励和拥有自豪。
让每位家长都成为幼儿园教育的同盟者
家长入园测试，开启家园共育第一课。新生家长入园，将参与幼儿园家长测试活动。测试内容包括孩子的生理、心理、运动、交往、学习、习惯等，家园倾心谈话，告知正确做法，及时沟通思想，达成共育认识，为孩子在园三年的康快乐地成长开启第一课，奠定好基础。
根据幼儿园园标�D阳光宝宝形象，确立幼儿园特有的家长代称：阳光父母。依托第四届家委会的成立，命名为“阳光家委会”，树立我园“做志同道合的教育伙伴，共享孩子成长阳光”的家园文化新理念，使幼儿园家园工作再上新台阶。
设计开展“阳光父母大讲堂”活动。该活动由家园部负责园级家委会承担。家委会在充分调查的基础上，把家长们最需要的内容梳理分类，然后由家长们自主申报选题，经过认真筛选，有计划地安排志愿者家长登台讲课，充分展现“家长对话，互助成长，合作共生”的教育特色。
【一位好园长就是一所好幼儿园】
