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您为什么选择“华杉·美派幼儿园”？您想让孩子在这里学到什么?

选择美派的首要因素是离家近，而且来园区体验时，觉得教室、布局和环境都比较好，也很认同蒙氏教学。其次是开设的双语班符合我们的需求定位，有中英文教学，对师资和幼儿配置比例也比较满意。最后是老师比较亲和，体验课上能看出老师有方法、有耐心、有爱心。基于以上三方面，我们选择了美派幼儿园，通过入学后的观察，老师们对孩子的教育和关心让我们很认同，确定美派是正确的选择。

希望在幼儿园能提高孩子的自理能力、社交能力，懂得守规矩，明事理。

在家里，多多少少还是会有些惯着，特别是小孩一哭闹，大人容易顺从，全程“代劳”，希望幼儿园用科学的方法，锻炼他的自理能力，学会对能力范围内的事情自己动手解决，而不是饭来张口，衣来伸手。社交能力也是我们比较看重的，特别是在当今社会，拥有良好的沟通和处事能力，有时可能比学历、颜值都重要，所以希望他尽早接触更多的小朋友和其他人，而不是活在“自己的小圈子里”。最后，希望在幼儿园养成好的“规矩”，没有规矩不成方圆，良好的生活和学习习惯、心存善念，这些内在的素养，都要从小培养，三岁看老，这个时期的教育环境其实很重要。当然，也希望能学到一些知识，蒙氏教育也好，传统文化也罢，有益无害，为今后上学打下好的基础。

入园到现在孩子有哪些明显变化吗？

很多方面都有变化。一是生活自理能力有所提高，能自己吃饭、入厕等。二是社交能力有所提高，在外玩时，遇到有不认识的大人逗他，跟他打招呼，他都能有所回应，还能主动表示感谢或示意再见。三是语言能力提高明显，有时能说很完整的句子，还可以正确使用逻辑关联词，会纠正他认为我们说的不对的地方，在家里会哼唱一些歌曲，有时还突然冒出一句英文，比如：Teacher, teacher, let me try。四是自己独处的时间变长，能自己玩玩具或看书一段时间，如果期间有人打扰，还会说“我在做什么什么呢，别打扰我”，特别搞笑。

您觉得幼儿园的哪些课程安排或活动游戏是孩子特别感兴趣，并对孩子有很大帮助？

室内玩具，不是简单的“玩具”，都挺“烧脑”的，很锻炼孩子的思维、动手能力，从家长角度觉得挺好，但不知道小孩是否也感觉特别好，哈哈。但是像做“郁金香面包”这样的小手工和生活实践活动，孩子应该很感兴趣，特别是像我家“吃货”，超级喜欢。同时也建议多给孩子组织知晓社会、生活的活动，比如当消防员、医生，遇到有坏人要带走怎么办这些。

孩子入园以来，让您最印象深刻的一件事是什么？

孩子入园后，基本每周都有一个大变化，会突然冒出一些好玩的话或做出一些出人意料的行为，但毕竟入园时间还比较短，除了经常会因他的变化和成长，让我们觉得很开心外，暂时还没有发现特别印象深刻的一件事。

倒是主讲老师丹丹老师让我们印象深刻。虽然老师很年轻，但是会在和家长的日常沟通中，一边反馈孩子的表现和变化，一边给我们分享科学的教育方法。虽然我们也看过很多育儿的书或小视频，但是理论和实践还是有差距的，以为理解了小孩，其实并没有站在小孩的角度来看待和分析问题。比如有一次，我问儿子在幼儿园吃了什么，他就是不说，以为是因为孩子心理上还有些抗拒上幼儿园而故意不想和家里人说，后来老师说，可以尝试用保健医在群里发的食物图片来问他，有没有吃，吃了多少。孩子可能不是不愿意说，而是不知道该怎么说，因为词汇量不够，不知道吃的是什么，要用孩子能理解和表达的方式去引导，果然后来我们对着照片问他，他就有交流了。

再比如，有一天孩子回家，说老师批评他了，我问为什么批评呢，儿子说因为我中午不睡觉，我说那老师批评得对啊，如果你以后好好睡觉，老师就不会批评了，说不定还会表扬你改正错误，进步快呢。但是我可能更多的是从如何让孩子看待批评这件事上去做的回应，而老师跟我说的话，再一次让我学习了要先去理解孩子，老师说可以让力维学一下老师是怎么说的，这样家长可以通过老师说的话来判断是不是孩子认为的“批评”，有时候可能并不是批评，只是告之或者谈心之类。让我感觉老师是先从如何正确理解小孩的表达上去看这件事，然后才是后面如何看待所谓的“批评”，因为有可能孩子理解的批评并不是“批评”，相反会让孩子产生对老师的惧怕或抵触（当然批评也不一定会有负作用）。很感谢老师对孩子的理解，以及对我们家长的分享。

您对孩子的期望或寄语？

希望孩子成为一位品学兼优、智勇双全、健康快乐的小男子汉～