让幼儿有一个康、幸福、快乐、安全的人生是所有家长和教师们的美好愿望。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，康发展是孩子今后发展的根本基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，缺乏安全知识经验，识别危险和自我保护能力差，加上活泼好动、又好奇、好探索，在活动中对危险事物不能作出正确判断，不能预见行为后果。幼儿面临危险时不会保护自己，安全意识薄弱，缺乏应有的防范知识，不知道躲避风险。因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。幼儿园将安全教育与幼儿园的保教工作有机结合起来，树立了“安全教育必须从娃娃抓起”的观念，寓安全教育于幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐，不断探索幼儿园安全教育的新路子。我园各班教师根据幼儿不同的年龄特点，每周根据活动内容制定教研计划，多种形式地开展丰富多彩、生动形象的安全教育活动。
一、开展丰富多彩的安全教育活动
开展日常生活安全教育时，通过看图讲述《猴子过河》，体育游戏《过小桥》，情境表演《铅笔》，进行谈话、大讨论“对与错”，教育幼儿做到安全、正确地使用铅笔、小剪刀，知道怎样保护眼睛，怎样吃饭、喝水、如厕、午休，怎样进行游戏活动。
开展以交通安全为主的教育内容时，开展“安全过马路”“会说话的交通标志”等教育内容，通过图片展览、讲故事、朗诵、游戏活动、观看动画、影像等形式，让幼儿了解交通规则及交通安全常识，懂得过马路要走斑马线，知道红灯停，绿灯行，教育幼儿不要在马路上游戏、玩耍和捕捉昆虫等，以免发生意外，走失时要找交警叔叔帮助，能说出父母姓名、家庭地址和电话。
开展食品安全主题活动时，通过故事《小猫请客》《小猪生病》，让幼儿讨论：小熊为什么肚子疼？怎样注意饮食卫生？使幼儿知道要吃干净的食物，喜欢的也不能多吃，饭前便后要洗手，饭后要漱口，早晚要刷牙，从小养成良好的卫生习惯，教育幼儿不随便吃陌生人的东西，不跟陌生人走。
开展用电安全教育活动时，通过图片、谈话、讨论，让幼儿知道电在人们的生活中用途很大，但使用方法不当会造成严重的伤害。为让幼儿了解安全用电的常识，我们在给幼儿讲解电的知识，让其了解电的用途的同时，也要知道电的危害：身体触电被电打、电短路时能引起火灾、高压电能电伤、电死人等等。教育幼儿不接触电插头、插座，不在靠近电源处玩；学习认识高压电的标志；知道雷电天气时不看电视，不在大树下避雨等，以免雷击触电等常识。
开展用火安全教育活动时，通过观看录像、图片，使幼儿知道火在人们的生活中用途非常大，但使用方法不当也会造成严重的伤害。通过学习让幼儿了解火的用途的同时，也要知道它的危害，教育幼儿不要玩明火。
开展了“发生火灾怎么办”消防安全主题活动，通过学习使幼儿知道火灾给人们带来的危害，懂得火灾自救常识和方法。通过创设情境，开展“紧急撤离”模拟演习，让幼儿在游戏中亲身体验遇火灾自救逃生的方法和技能，增强安全防护意识。
开展意外自救主题活动时，通过讲故事《小明和陌生人》，教育幼儿应该怎样注意安全，避免危险，遇到危险时不慌张，能够沉着应付，采取应急措施，增强幼儿自我保护意识。组织大班、中班幼儿讨论“怎样打求救电话”“受伤了怎么办”“珠子、小纽扣能不能吃”“被热汤烫了怎么办”等活动，向幼儿介绍烫伤、烧伤、出血及出现意外事故的自救方法，培养幼儿自我保护能力。
二、家园共建，形成安全教育的合力
现在孩子都是独生子女，家长对孩子过分保护，什么事也不敢让孩子去尝试做一做，限制孩子的活动，过多地对幼儿采取各种保护，忽略了对幼儿独立能力的培养，这样就失去对孩子进行安全教育的机会。有的家长因为工作忙，忽视对幼儿进行安全教育。对幼儿进行安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家长配合，形成安全教育合力。我园非常重视家园共育工作，开辟了教学园地、家教园地、告家长书、小型家长会，定期召开家长会、举办“家长学校”，教师也通过校讯通把安全教育活动内容逐一传递给家长，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对幼儿自我保护能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。
三、安全教研活动在生活中发挥了有效作用
通过多种活动，孩子们具有了初步的安全常识和自我保护意识，并将安全教育内容贯穿到了幼儿一日生活中。例一：当某一幼儿在日常生活中有不安全的行为时，另一幼儿会马上制止：“这样不安全”，并加以纠正；例二：孩子会把离园后看到的、听到的不安全的事主动讲给老师听，还有一幼儿制止家长闯红灯；例三：部分家长反映幼儿回家时常会说：“不到人多的地方”“危险的事情我不做”“走路要走人行道，不能闯红灯”等等。
通过“安全无小事，心中有孩子”的教研活动，增强了幼儿安全常识和自我保护意识，维护了幼儿安全，也保证了各项教育教学活动的顺利进行。安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记，努力为幼儿提供康安全的环境，确保每位幼儿康快乐地成长。
（作者单位 河南科技大学幼儿教育中心）
【议幼儿园安全教育】
