一、我对“常规”概念的理解 常规即沿袭下来经常实行的规矩。 规矩是一种约束,更是一种保障。它在约束人们的同时,为人们造就了一个难得的发展平台,使人们更加成熟、完美和成功。《孟子?离娄上》有一句贤文:“不以规矩,不能成方圆。”原意是说如果没有规和矩,就无法制作出方形和圆形的物品,后来引申为行为举止的标准和规则。这句贤文旨在教育人们,做人要守规矩,很好地说明了规矩的重要性。三国时期伟大的政治家和军事家曹操的许多故事为后人所熟悉,其中“割发代首”之举,在当时起到了震慑全军、令行禁止的效果。我们暂且不管曹操这出戏是真是假,作为最高统帅能做到这一点,这种守规矩的精神就足以值得学习。
未来全球教育的目标是:学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活,且会用一定的常规来规范自己的行为。常规有别与习惯,习惯是由熟习而适应,习惯成自然;也可以理解为长期养成的不易改变的行为、倾向、生活方式、社会风尚等,有好习惯和坏习惯之分。而常规近似与惯例,指的是一向做法,因此,常规管理中无论是管理者、执行者、学习者等在工作、学习、生活中通常应该按照一定的规矩和要求办事。常规形成的初始阶段具有一定的强制性,必须经过反复的训练和巩固的过程才能形成,常规的建立与稳定需要有一个常抓不懈的过程;需要开展能为促成常规形成服务的各项活动;更需要以人为本的理念和与时俱进的精神。
二、我对常规管理有以下几点认识
1.常规管理的基础性和持久性
抓好常规管理能促进习惯养成教育和幼儿园的文化建设。而良好行为习惯形成对幼儿的终身教育将起着不可估量的奠基作用。拿破仑?希尔说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”习惯是把双刃剑:它能成就未来,也能摧毁未来。若说习惯养成是幼儿终身教育的根基的话,那么幼儿园常规管理便是幼儿园办园质量和创品牌、创特色的前提和基础,常规管理是塔基,幼儿园质量是塔身,品牌与特色是塔尖。常规管理的基础雄厚,幼儿园保教工作质量的这个塔身才能“虎背熊腰”、优质品牌教育的塔尖才能高耸入云。
俗话说:常规管理要在“常”上下工夫,在“规”上做文章,就是体现了它的持久性和规律性。既然它是各项工作的基础,那么它就具有长期性和永久性,需要坚持不懈地努力;需要持之以恒,加强管理,在管理中求效益。所以常规管理也是一场持久战、恒心战、毅力战。
2.常规管理的规律性和创新性
任何管理工作都要把握其内部管理的规律性。首先,管理的模式、管理目标,以及实现管理目标的步骤方法等,都必须符合教育自身的规律,符合教育的政策法规。常规是提高教师专业化发展的基础,做好常规管理就是要与规律结合起来,要按规律来办教育,寻求发展。幼儿园常规管理非常重要,它是保教质量的有力保证。因为如果说质量是幼儿园的生命,那么保教工作是生命之源。其次,幼儿园所建立的各项规章制度,管理者在管理过程中协调各种关系,处理问题的方式方法等,都不能脱离教育的特点及教师的特点。任何违背教育规律的管理,都会极大地伤害教育工作者的积极性,从而不为广大教育工作者接受,是无效的管理。再次,幼儿园管理要符合幼儿园工作的实际、符合幼儿园发展的实际,任何教条主义、拿来主义都是行不通过的。常规是有规律的,但并非一陈不变,它需要我们随着时代对教育提出的发展要求不断更新观念、创新管理机制和管理方法,新思路源于打破常规,但要记住一点:“打破常规而不是打破法律”。因此,做任何事没有规矩是不行的,但过于因循守旧、墨守成规也是不行的,要在适当之时,要有勇气突破规矩,大胆创新。有了新思路,才会有新出路,这就是常规管理的创新性。
3.常规管理的文化性
常规管理达到了一定的程度,就形成了某种文化。如:长期的管理思想积淀能够形成一种幼儿园理念、精神、氛围、风气等,亦即形成了精神文化;经过不断修订而形成的各项管理制度是一种文化;长期的实践积累形成了常规管理特色。如:卫生保七化常规管理;以研促教,文化建树;促进幼儿主体发展为核心的常规教育在保证幼儿生活有规律、有节奏进行的同时,有效地为实现幼儿良好素质的形成奠定基础。这些都形成了幼儿园的个性和特色,这亦即是幼儿园文化。
4.常规管理的前瞻性和引领性
常规管理也需要具有前瞻性和引领性,“规矩”是个顽皮的孩子,当他调皮时,就需要人们来“调教”。随着时代的发展,人类的生产力不断进步,因而人类的思想也在发展。当一些“规矩”不适应时代的脚步时,人们就要适当地修改它,不能墨守成规,要勇于创新,使其为人类、为自然的发展起到积极的作用。常规不是万能的,常规也要改革,也要与时俱进。幼儿园也要过一段时间就要把幼儿园的制度拿出来看一看,分析一下哪些不适应现实保教工作的发展,要不断修订补充,比如:幼儿一日生活常规、备课常规、听课常规等都不要一成不变,要能动起来。
鉴于以上认识,我认为常规管理作用不可小看,它是各项管理的基础性管理,是形成品牌文化的基础性文化,是培养幼儿素质的基础性手段。
【幼儿园常规管理之我见】
