我眼中的团队——宝藏男孩之叶夫根尼-园所风采-幼师课件网

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看到这个题目就知道，有很多宝藏男孩。是的，相比女老师的数量，男老师确实少，但是各个身怀绝技，都是宝藏男孩。

叶夫根尼来自俄罗斯，是小提琴老师，也兼任音乐课。在俄罗斯，他就是专业的小提琴演员，是当地青年交响团的小提琴手。宝藏外教Mike不知花了多少功夫把他拉来中国，拉到成为一名专职音乐老师。

16年秋季，他来到中国。下飞机第二天我见到他，随身带了两把提琴。一把琴的样子很古怪，他跟我解释说这是古代的小提琴。后来我知道，这是巴洛克时期的小提琴，现在很少有人会拉了。而他的专业之一就是演奏这把琴。

他当时的英语很烂，我的英语也不算好，所以每次必须当面沟通，连比划加翻译器，总算是能把事情说明白。第一次见他我就说，我们中国人学琴，家长要打孩子的；你们俄罗斯人打孩子吗？他没听懂。我想了半天也不知道怎么能让他听懂这句话。倒是郑老师在旁边用他更烂的英语补充：“your mom，啪啪。”一边说一边做了一个打人的动作。他终于听懂了，使劲点点头，一副深受其害的样子。

这让我很紧张，我担心他是个对学生超严厉的老师，我反复跟他说，一定对孩子有耐心，孩子是逐渐长大的。但后来发现，我的唠叨纯属多余，他完全走向了严厉的另一端，对学生超级宽容。带孩子玩，扛着孩子跑，就算不喜欢音乐的孩子也会喜欢“叶老师”。

当天试课，我就看出这一定是一个很好的老师。

我组织了几个大班孩子让他组织音乐活动。叶夫根尼上来说了一长串英语，介绍活动内容之类，孩子听不懂，开始东张西望，我在旁边也有点着急。但是他马上反应过来自己跟孩子语言不通，接下来的所有活动，都通过音乐和示范带动孩子，10分钟之后，所有孩子都参与到音乐游戏里，玩得很开心。

根据学生反应及时调整教学，是一名好老师的必备基础。

没多久，他有了第一个小提琴学生。他的小提琴课，我一节一节地看课，看了接近30节课。开始看课我是想判断老师水平，但一节课下来我就意识到这是个非常难得的老师。剩下的课程是我在向他学习。

教乐器难，弦乐尤其难。因为弦乐的运动比较复杂精细，是不是能把学生教明白，这就体现老师水平了。叶夫根尼有各种各样好玩的游戏让孩子乐器，教孩子认谱。他的学生从学琴开始音准节奏就很好。至于难题，他有很多解决办法。看完他的解决办法，我不得不说，俄罗斯毕竟是艺术大国，教学传统很值得学。

他还要学生开开心心地学（叶夫根尼认为把任务交给家长影响亲子关系，所以很不愿意让家长参与学琴过程），就更不容易了。有一次叶夫根尼发愁地跟我说起一名学生：“他喜欢上课，但他不是因为喜欢音乐，是因为喜欢跟我玩。”这个让叶老师发愁的学生如今已经学琴3年，能拉出很优美的乐曲了。

—— 叶老师的第一位学生，学琴

一年多时的演奏。

叶老师特别认真。学音乐的人一般都会两种以上乐器。叶老师的第二个乐器是钢琴，弹得还不错。他一来我就问他是否肯教钢琴学生，被他拒绝了。他很认真地跟我说：“我只有提琴的教师文凭，没有钢琴教师文凭。”作为中国普通琴童家长，我当时简直不能理解这句话，毕竟北京市场上也有一些钢琴老师并没有什么教师文凭，甚至有人都没有音乐方面的文凭，也在教琴。我跟他辩论，但他始终摇摇头。随着自己孩子学音乐越来越深入，我开始理解他作为一个专业老师的态度。

又过了一段时间，叶老师开始提供音乐启蒙兴趣课。这时我发现叶老师能成为好老师的第二个重要潜质。

兴趣课第二次课，现场一片乱。乱的原因很复杂，总之不全是叶老师的问题。下课之后，叶老师很沮丧，垂头丧气的。我找他聊天，坐下来他就主动分析了现场情况，总结了如何改进。我一听，把我想说的全说完了。

我看重的不只是他找对原因，找到解决方法。我更看重他沮丧表现出的责任感。责任感，是成为优秀老师的第二个重要潜质。只要一名老师对自己的教学有追求，认为学生的所有情况都与自己有关，这名老师的所作所为就一定不会太差。

至此，我对这名老师的判断完成。我知道这是个能让我非常放心的老师，不需要继续观察了。

叶老师总在琢磨怎么上好课。时不时地开发一个新游戏，听到合适的中文歌会很高兴地加入自己的课程，还会设计音乐玩具，跟个大孩子一样，设计出好玩的玩具到处给别人看，邀请孩子们玩。他有厚厚一本备课本，详细记录了学生各阶段用的游戏、玩具、可以使用的乐曲。

再说说叶老师的趣事儿吧。

叶老师瘦高，不是印象中战斗民族的强壮风格。一头黄色卷发经常换发型。大概因为学音乐，走路自带艺术风。网上有个帖子说俄罗斯外卖员各种悠闲地路上晃、发呆、坐着思考人生。我觉得完全是叶老师啊！

第一年来北京，9月的时候叶老师跟我抱怨北京太冷了。我想：“搞错没有，俄罗斯人跟我说冷？！”

到了12月他又抱怨：“怎么还不下雪，太奇怪了！”

隔年3月他向我展示俄罗斯路两旁几层楼高的雪堆。看我惊讶的表情，他一脸淡定地说：“每年雪堆倒下来都会压坏一些车子。”外国人这么佛系吗？！

他上课地点经常随性地选择在户外。所以如果放学后来幼儿园，你可能看到这样的场景，傍晚，院子里，树下，一个孩子跟他上课，拉琴，一群孩子停止玩耍坐在附近地上看。哎呀，这么随性本身，就很艺术啊。

不知不觉，我跟叶夫根尼共事快4年了。

让童年就像童年

让孩子成为自己

让教育回归教育

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招生咨询电话：13693350113，

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62750113。

联系人：于老师

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