豆豆班 主班老师 王瑞雪
“小雪老师！”“小雪老师！”
豆豆班的孩子们总是黏在主班老师王瑞雪身边，一刻也不离开，他们喊她“小雪老师”，声音绵绵软软的，看着她的眼神总是信任和依赖的。王瑞雪说，她是个惜缘的人，所以在和每个孩子的交往中，她都能够不计回报去照顾他们，为他们付出。“我当幼儿园老师，并不在乎这份职业能够给我怎样的物质回报，我只是打从心底里珍惜和孩子们在一起的时光。”
支教生活，印象深刻
“幼儿园老师”并不是王瑞雪的第一份职业，在大学毕业之前，她甚至没有接触过学前教育这个专业。四年前，她从师范大学英语系毕业，考到了内蒙古的一所农村小学当支教老师。
说起两年的支教经历，王瑞雪仍然记忆犹新。
在支教前，她对农村小学尚有份期待，觉得即使是农村的小学，教学楼、操场、升旗台之类的基本设施应该还是齐全的。但是到了那里，当地的校长和会计将她和同行的两名支教老师一起接到任职的小学，她就被眼前的所谓“小学”震惊了：教学楼只是一排危房、简陋的升旗台一根旗杆孤零零地伫立着，上面的国旗已经破破烂烂，给人一种满目疮痍的感觉。
“当时的环境真的不是支教前的我可以想象的。”王瑞雪说。当地小学的学生午餐总是白菜土豆粉条混在一起的烩菜，吃剩的晚上热一热就当是晚餐了，而且这些正处于成长期的孩子们每周只有周五能吃一次鸡肉。“每次问他们烩菜好吃吗，他们总是心满意足的回答我好吃，很让人心酸。”
当地是伊利和蒙牛的奶源地，也有耕地，因此孩子们课余就会帮助家里种地喂牛，虽然孩子们都相当认真地对待学业，但并不是每个孩子都有小升初的机会。“我教过九十多个学生，他们的成绩很不错，每次考试都有八九十分。但是因为贫困，很多孩子最后都没有继续升学。其中有一个男孩子让我印象很深，他没有参加小升初的考试，毕业前就辍学去了陕西的砖厂打工贴补家用。知识改变命运这句话，在这些孩子身上体现得特别明显，可惜的是他们当中很多人都没有改变命运的机会。”
两年的艰苦生活并不是所有人都能坚持，当初和她一起赶赴农村的其中一位教师就在中途放弃了支教的工作，但是王瑞雪却在一开始就迅速调整好了自己的心态，认真投入到了教学工作中，感受支教生活的点滴。直到现在，王瑞雪仍然和当时教过的大多数学生保持联系。她相信相遇就是上天赐给的缘分。
“我是个珍惜缘分，珍惜感情的人，支教的两年我和我的学生们建立了非常深厚的感情，我从小就有一种使命感，我想把自己的力量投入到那些需要帮助的人的身上”。
她说，这段经历对她的择业观有很大影响，因为喜欢和孩子们一起相处，支教回来后，她成为了一名幼儿园老师。
幼师生涯，情感至上
谈到对自己的评价，王瑞雪坦言，自己是个非常重感情的人，她将自己的感情毫无保留地付出给孩子们，孩子们也同样回馈了她真挚的感情。
众所周知，孩子们的“小雪老师”是相当受欢迎的。早上王瑞雪都会和孩子们一起搭乘碧桐书院的班车到园。有一次，跟她同一站上车的孩子到得比她早，司机师傅让孩子们先上车，孩子会摆摆手说：“不，我要等小雪老师一起上车。”
问到和孩子们培养感情的秘诀，王瑞雪说她的方法只有一个，那就是真挚。把最真的自己表现给孩子们，和他们一起经历喜怒哀乐。“有的时候孩子们碰到开心的事情，我会比他们都开心，如果他们不开心了，平时磕着碰着了，我真的会比他们觉得更难过。”她的手机里存满了孩子们的照片，她笑言，因为照片存得太多，智能手机都不智能了，但是那些照片她一张都舍不得删。
她平时总是多鼓励孩子们和老师建立感情，希望培养孩子们“惜缘感恩”的性格。王瑞雪这种“重感情”的个性，感染了班里的孩子，班里的孩子们平时也会表现出相同的情感特征。
王瑞雪现在是托班的主班老师，班里有个孩子叫乐乐，入园年龄比较小，一般都由配班老师杨老师带着。平时老师们要给乐乐换衣服，两个老师会伸出手问乐乐：“乐乐你想让哪只手帮你换衣服？”，乐乐总会指着杨老师的手，老师们变换了手的位置再问，乐乐还是会指着杨老师的手。后来杨老师请了长假，在她离开前几天，瑞雪想到应该让乐乐习惯由别的老师照顾，就对乐乐说：“乐乐，杨老师几天之后就不在幼儿园了，你跟别的老师在一起玩一会儿好不好？”乐乐就牵着杨老师的手说：“乐乐要杨老师陪着才开心啊。”
感情的互动，在王瑞雪的教学过程中体现得淋漓尽致。你的感情付出了，这些心思纤细敏感的孩子们就一定能够感受得到。有一个细节王瑞雪一直印象深刻。那时她才成为幼师不久，有一天头发没有扎好，有一缕头发垂到脸边，班里有一个叫做多多的孩子，伸手把她的头发揶到了耳边，用软软的声音说：“老师，你这样子才漂亮呢。”
成为幼儿园老师将近三年了，她觉得自己一直在和孩子们一起成长，并且在这段成长的过程中收获了很大的满足感。
王瑞雪说：“我希望我的学生都能向着阳光，心存感恩的长大。”她说这句话的时候阳光正好照到了她的脸上，显得熠熠动人。
