幼师充电桩 | 如何挑选适宜的绘本进行教学？

1?

适宜性：符合幼儿年龄特点

适用于幼儿园教学的绘本，一般会按幼儿年龄段进行区分。因为幼儿在不同的年龄阶段，其生理、心理发展水平与需求层次是不同的。

比如，挑选适合小班孩子的绘本，应选择绘本文字比较少，画面连续感较强的；画面颜色鲜艳，角色形象较为突出的。

图片选自“情景阅读”系列《我和妈妈躲猫猫》

挑选适合大班孩子的绘本，则可以考虑绘本文字相对较多的，故事细节更为复杂的；主画面有部分跳跃，需要幼儿的想象和主观感受的绘本。

图片选自“情景阅读”系列《拉不开的门》

2?

趣味性：激发幼儿阅读兴趣

好玩的情节是选择绘本进行教学的重要考量因素。

比如《不一样的圣诞节》这个故事，虽然讲的是过圣诞节时发生的故事，但因为整个故事并非围绕圣诞节的文化传统展开，而只是藉由过圣诞节这样一个节日的契机，讲述长颈鹿和鳄鱼一家人在准备过节的过程中，如何面对各种困难时没有退却，反而迎难而上、齐心协力解决问题的温馨、幽默的故事。

图片选自“情景阅读”系列《不一样的圣诞节》

假设没有过圣诞节的背景，这个故事依然可能发生在每个稀松平常的日子里，好玩、有趣。

3?

有共鸣：启发幼儿情感交流

情感的共鸣是孩子喜欢阅读故事的原因之一，或喜或悲，或害怕或感动，这些情感在故事中被放大，孩子往往沉浸在故事情节中而感同身受。

就比如《爸爸最重要的事》，讲述了兔爸爸因为忙工作而弄丢小兔的故事，最后爸爸感悟到自己最重要的事并非工作而是照顾好自己的宝贝。

图片选自“情景阅读”系列《爸爸最重要的事》

这样的故事不仅令家长动容，反省自己在育儿过程中的不足，也让孩子在与父母互动的过程中有了表达自己的“抓手”。生活化的情景让他们很容易将自己代入故事情节，被故事打动。

4?

有美感：打开幼儿审美视界

都说孩子是天生的艺术家，他们对美丑的判断比成人更直接，绘本好不好孩子一看就知道。

比如《小蝌蚪找妈妈》用了淡彩的画风呈现了一个经典的故事，使老故事焕发出新的生机。幼儿能从夸张的局部特写来一一辨别这些动物是不是小蝌蚪的妈妈。细节的处理使画面更显张力，也给孩子留有更多值得仔细观察和想象的地方。

图片选自“情景阅读”系列《小蝌蚪找妈妈》

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