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幼儿科学探究的目标
2012年9月，《3—6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）颁布，提出了科学探究子领域“亲近自然，喜欢探究”“具有初步的探究能力”和“在探究中认识周围事物和现象”三条发展目标。
《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度、方法能力和知识经验。
幼儿科学素养体系
我们对具有代表性的著作和文件中的相关内容进行汇总、梳理，并结合《指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件，最终形成了适合幼儿园教师实际操作时对照参考的幼儿科学素养体系。
幼儿科学素养包含科学兴趣与态度、科学知识与内容、科学方法与能力三个维度。
对幼儿来说，这三个维度是相互联系、不可分割的统一整体，在良好的科学素养中缺一不可。
专家讲解视频
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主讲人：蔡志刚
上海市闵行区教育学院教研中心副主任
学前教育研究室主任
1
科学兴趣与态度
科学兴趣与态度是幼儿对科学现象和周围环境变化的积极的反应倾向，对科学基本的正向态度和价值追求，以及进行科学探究时所体现的良好的学习品质。
包括以下方面
2
科学知识与内容
科学知识与内容是幼儿对周围常见事物和科学现象的基本特征及相互关系的初步认识。
分为4大类
3
科学方法与能力
科学方法与能力是幼儿在科学探究的过程中对不同探究方法的认识，以及使用这些方法的能力的综合表现。
包括以下方法
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文章转载自微信公众号：师享童年学前教育
