情景阅读 | 以匠人之心打磨精品阅读课程

情景阅读：多元视角下的绘本教学 

幼儿绘本 （第一学期）

新版“情景阅读”系列精挑细选出符合幼儿发展规律及现代幼儿教育理念的国内外绘本，是适合中国国情、符合幼儿园开展绘本教学需要的优秀绘本。

样例如下：

小班《我和妈妈躲猫猫》

企鹅宝宝很喜欢和妈妈玩躲猫猫的游戏。它躲在哪里了？

妈妈不见了，妈妈在哪儿？一只小企鹅，在跌跌撞撞、慌慌张张地四处寻找妈妈。妈妈在花盆下吗？妈妈在树上吗？妈妈在小鸡家吗？

中班《奶奶是个宝》

每个奶奶都有宝藏，总想把最好的留给宝宝，让宝宝幸福快乐是每个奶奶的心愿。

奶奶可亲又可爱，奶奶会带着宝宝玩耍嬉戏，奶奶会给宝宝做美味的食物，和奶奶在一起的时光总是那么幸福快乐。

大班《月亮朋友》

月亮出现在我们国家许多的传统故事中，很容易得到孩子的喜爱和关注。中国传统节日——中秋节是一个很好的切入口，通过情感上的满足，使孩子了解满月对于中国人的特殊意义。

部分原创绘本由应彩云工作室倾力打造，故事生动富有童趣，且隐含了更深层次的教育意义。这是具有丰富教学经验的、非常了解幼儿的教育工作者站在幼儿的角度，将核心经验融入其中，为幼儿精心编写的绘本，更容易激起幼儿的好奇与兴趣，更便于广大幼儿园教师解读和诠释绘本内容，开展绘本教学活动。新版“情景阅读”系列中主编团队原创绘本有《最亮的星》《我的门》《爸爸最重要的事》等。

小班《我的门》

该故事简单又有趣，情节伴随着门的数量及大小的变化而变化。

小猪造了一幢新房子，可漂亮了，请来了许多朋友来做客，这些好朋友是怎么进入房子里的呢？会有什么有趣的事儿发生呢？

中班《最亮的星》

小星星通过自己的努力，换来了大家的肯定、鼓励，在实现自己愿望的同时，也在不断地成长。

小星星让黑夜中忙碌的人、动物有了光亮，有了各种方便，在付出的同时，收获了一个又一个微笑。

每本幼儿绘本都配有与故事相配套的指导和操作，有作品赏析、阅读重点与指导策略、评价小贴士、亲子操作等。针对故事内容，这样的操作内页可以提升亲子阅读的质量，指导家长如何参与到亲子阅读活动之中。

这三个年龄段的故事有哪些？看这个目录就很清楚！

情景阅读：多元视角下的绘本教学 

教师用书

新版教师用书更注重教师在绘本的情景中体验式地开展多领域、多元一体的绘本教学活动，在绘本创设的各种情景中开展不同领域的、游戏化整合课程。

注重情景体验——以绘本情景为背景，开展体验式学习，将课程生活化理念融入其中。

注重多元融合——以绘本阅读为载体，开展多元一体的教学活动，有不同领域目标之间的融合、活动设计中教学目标的融合、不同组织形式之间的融合等，“多元”融合的理念贯穿整套课程。

注重操作游戏——以操作游戏为形式，开展多感官实践体验活动，突出课程游戏化。

在教师用书中，针对每个故事配有作品赏析、活动设计、活动拓展、阅读区活动，还附有整个故事内容。

针对作品赏析，分为内容简介、主题分析、情节分析、角色分析、图画分析。

（此图为样图，实际内容以正式版为准）

每个故事作品配有两个详细的活动设计方案。

（此图为样图，实际内容以正式版为准）

（此图为样图，实际内容以正式版为准）

活动设计方案后都附有完整的故事内容，供教师备课使用。

情景阅读：多元视角下的绘本教学 

幼儿操作材料

（材料袋包装样例，实际以正式版本为准）

每套操作材料均与幼儿绘本内容完全匹配，其中有操作包指导手册、配套图文材料和立体材料等。丰富的操作材料能使教学活动的开展事半功倍，有趣的绘本延伸游戏活动能让幼儿主动参与、沉浸其中，使集体教学活动、区角游戏、环境创设有机融合。

活动材料有配套的材料指导手册、印刷品、立体化的材料。

材料指导手册

印刷品

立体化材料

每个故事配有两个活动方案，每个活动方案都有配套的材料。

在教师用书后面，我们会配有活动对照表，老师们只要拿着教师用书看一下，就知道有哪些材料可以投放到区角活动中。