◆ ◆ ◆ 本文导读 ◆ ◆ ◆
春天百花齐开，孩子们会为了一朵花而驻足，为了一片叶子而兴奋。但让孩子“亲近”自然同时，教师更要引导孩子“探究”自然。
今天与大家分享的这篇文章，从核心经验出发，告诉你春天可以开展哪些植物探索活动，一定能让你收获满满！
推荐 丨1b+老师
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本文部分内容节选自《小脑袋，大发现——让我们一起来探索》
幼儿前期经验
孩子们喜欢种植活动。在每个班级里都有种植角，孩子们会关注植物的生长过程，会关心植物生长需要的各种条件，甚至发现各种植物尽管看起来各不相同，却有着相似的需求。
■通过观察，了解植物的根、茎、叶等部分。
■照顾植物，在体验的过程中了解、积累种植的经验。
■对植物的生长过程，进行追踪观察，记录植物的变化。
■初步了解不同蔬菜有着不同的营养价值，知道蔬菜是植物。
树叶印章
投放材料
■新鲜树叶、水彩颜料、笔刷、报纸、白纸。
玩法
■用化开的颜料给树叶上色，直到叶子沾满颜料。
■把上好色的叶子在报纸上按几下，去掉多余的颜料。
■将树叶按在白纸上，白纸上留下了漂亮的树叶印章，还可以看到叶脉。
观察要点
■幼儿是否有制作树叶印章的兴趣？
■幼儿是否能运用各种工具？
■幼儿是否能仔细观察树叶印章，观察各种树叶的叶脉？
显微镜下的树叶
材料投放
■显微镜、放大镜、树叶、镊子、纸、笔等。
玩法
■采摘落叶和新鲜树叶，分别放在放大镜与显微镜下观察，比较两者的观察结果。
■做相关的记录。
观察要点
■幼儿是否有兴趣借助工具观察树叶？
■幼儿是否会使用显微镜，在观察的过程中是否会调节清晰度？
■幼儿是否能记录观察到的内容？
袋子里的豆豆
材料投放
■海绵布，密封食品袋，豆子（黄豆、绿豆、赤豆、扁豆等），订书机。
玩法
■把海绵布平放在密封食品袋里，在底部用订书机订住。
■给海绵布浇一点儿水。
■选择自己需要的豆子，放入袋子内，给袋子留点空气，收拢袋子口。
■观察豆子在袋子里的生长过程，可以做些相应的记录。
观察要点
■对制作过程中碰到问题，幼儿是否能想办法解决？
■幼儿是否会运用各种工具？
■幼儿是否能进行持续性观察，并做相应的记录？
水果发电
材料投放
■铜片、铁片、导线夹、水果、小电珠、示意图。
玩法
■根据示意图，尝试将铜片、铁片、导线夹、水果等材料串联起来。
■利用水果发电，使小电珠亮起来。
观察要点
■幼儿是否能探索串联的方法，尝试用水果发电？
■幼儿在操作探索的过程中是否能发现事物间的内在关系？
■幼儿是否愿意与同伴一起探索、交流各自的想法？
水蔬菜九宫棋
材料投放
■棋盘、画有蔬菜各部位（根、茎、叶）的棋子。
玩法
■两人合作游戏，双方各执一种颜色的蔬菜棋子。
■两人轮流在棋盘中摆放一个棋子。
■率先将蔬菜棋子的根、茎、叶在横向、纵向或斜向形成三连的一方即为获胜。
观察要点
■幼儿是否能与同伴合作游戏？
■幼儿在游戏的过程中是否能探索发现一些内在的联系？
■幼儿是否愿意与同伴一起探索、交流各自的想法？
亲子科学小实验——植物迷宫
材料准备
■带盖的纸盒、卡纸、剪刀、绿豆、小瓶子（或托盘）。
玩法
■在纸盒的顶端剪一个大开口。取两张卡纸各剪一个开口。如图将两张卡纸
固定在纸盒内，从而将纸盒分隔成三层。固定时，第一层卡纸的开口处与第二层卡纸的开口处要错开。
■将绿豆放入纸盒的底层，盖好纸盒盖子。把纸盒放在温暖、明亮的地方，
便于绿豆发芽。
互动小贴士
■鼓励孩子猜测——盖上盒盖后，绿豆会发芽吗？绿豆芽会穿越盒子里的迷
宫生长到第二层、第三层吗？
■鼓励孩子每天观察绿豆的生长并记得浇水。
■鼓励孩子观察——观察绿豆芽的生长过程及绿豆芽生长的方向。
■鼓励孩子思考——为什么绿豆芽会“走迷宫”，往上生长？
多吃蔬菜
■带孩子去逛逛菜市场，认识、了解各种各样的蔬菜。
■鼓励孩子与妈妈一起清洗蔬菜，观察不同蔬菜的根、茎、叶。
■鼓励孩子在日常生活中多吃蔬菜，初步了解常见蔬菜的营养价值。
家里的植物
■鼓励孩子观察家中种植的各种植物，引导孩子与家长一起护理这些植物。
■在持续观察的过程中，对植物的生长过程有所了解。
《种子是如何长成植物的》
《一园青菜成了精》
《植物》
声明：本文节选自《小脑袋，大发现——让我们一起来探索》，由少年儿童出版社授权1b＋老师编辑发布，图片来自网络，未经许可不得转载。本次活动最终解释权归优师教研所有。
