幼儿园开展　养成教育浅析

养成教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型,从小注重培养幼儿良好的习惯能更好地为幼儿全面康发展打下良好的素质基础。

　　幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期,也是人生智力发展最快的时期。这一时期,是人生教育的启蒙阶段,也是人生教育的基础。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。

　　开展幼儿养成教育应以幼儿卫生习惯、学习习惯、文明礼貌、交往行为、安全保护为核心内容,以培养幼儿良好的习惯为重点;使幼儿善于运用自己的感官主动从周围世界获取知识,具有独立思考、好奇、好问的精神;能识别、体验自己和他人的情绪情感,富有同情心,合群,同伴关系良好;讲礼貌、关心集体和周围的人和事,学会生活、关心、学习的基本方法,促进身心和谐发展。

　　开展幼儿养成教育要坚持发展性原则,非价值性评价原则,主体性原则,协同性原则,游戏性原则,成功性原则。可使用的主要方法方式有情境教育、家园同步教育、典型教育、行为练习等。

　　开展幼儿养成教育,必须符合幼儿心理发展的一般特征。一是应以游戏为主,寓教育于游戏之中,对幼儿产生潜移默化的影响。二是应尽可能具体化、形象化,具有新颖性。三是幼儿在这一时期已开始形成最初的个性倾向,这使得通过开展养成教育来培养幼儿良好的个性品质、道德行为等成为可能。

　　幼儿养成教育是一项永无止境的动态过程,在实施过程中只有不断地发现问题,不断地解决问题,教育的个性才能得以凸现,教育的质量才能不断提升。

【幼儿园开展　养成教育浅析】