环境指导 | 图书区——阅读阅快乐

阅读启蒙教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助幼儿进入知识的海洋、开阔视野、启迪智慧，也可以陶冶情操，促进幼儿各方面能力的提升和发展。

充分利用幼儿园的图书区，激发幼儿阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯和方法，为幼儿终生学习奠定扎实的基础。

那么，如何创设对幼儿阅读具有启蒙作用的图书区呢？

图书区的创设应该具备柔和的光线、安静的氛围以及温馨的环境。“幼儿是环境的主人”，在设计中应充分尊重幼儿自己的设计意愿，选择幼儿喜欢的内容、颜色、风格进行环境的装饰，并根据幼儿的兴趣投放图书。

图书区角是一个多元化的区域。在这里，有幼儿可以自主阅读的图书，有适合老师带领幼儿集体阅读的图书，还有能满足家长带领幼儿进行亲子阅读的图书，从而实现自主阅读、师幼共读及亲子共读等多元化功能。

图书区不仅要光线温和明亮，在装饰上也要美观多样。比如，幼儿喜欢的海洋主题，利用装饰，让幼儿在阅读的同时充分感受海洋的氛围。

在图书区，我们还可以提供或开放、或封闭、或多变的空间布局，来丰富阅读体验。

在图书区的设计及创设过程中，图书的选择与投放是重中之重。

教师要丰富图书的选材。如跌宕起伏的故事类图书，以及具有丰富内涵的哲理类图书等，使幼儿在潜移默化中得到感悟和启迪，唤起幼儿的阅读欲望。

此外，还要丰富图书的类型，如：自制图书、触觉图书、布艺图书、立体图书、音效图书、VR动画图书等，提升幼儿阅读的兴趣，加深幼儿对阅读内容的理解和掌握。

在创设幼儿园图书区时还要注重多领域的融合。

这种多领域的融合实践，可以让幼儿有机地将书中内容与日常活动结合起来，充分发挥图书的作用，提升幼儿阅读的兴趣。

在进行图书区创设时还应充分考虑并挖掘身边可利用的资源，如：家长资源。

我们可以邀请家长为幼儿制作图书布袋，为幼儿表演绘本故事，与幼儿一起自制图书等。充分利用家长资源，组织图书漂流、图书义卖等活动，加强资源共享，在多种多样的活动中促进幼儿的阅读。

绘本故事表演

图书义卖活动

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图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。一缕温暖的阳光，一块小小的坐垫，一张舒适的木椅，构成安静而温馨的阅读环境。

在日常活动中为幼儿安排看书、听故事等环节，能从小培养幼儿对图书的热爱，有效激发阅读兴趣，促进阅读能力发展，使每一位小朋友都能在幼儿园里品味书香，爱上阅读。