精神准备
环境准备
开学第一课
家长工作
天 气 预 报 墙
班里的天气预报墙，苦心制作，颜值担当，但在开学后很快就会进入闲置状态，无人问津。
为什么呢——
因为不与课程融合的环创不是好环创。
那么今年开学，让我们一起做一面受欢迎的天气预报墙吧。
天气与我们的生活息息相关，幼儿可以在日常生活中真切地感受到天气的变化。
为了更加贴近幼儿生活经验，丰富幼儿的经验认知，我们进行了天气预报墙的设计，对于幼儿有以下几方面的发展：
激发幼儿兴趣
培养解决问题能力
促进幼儿社会交往
1
小 班
符合幼儿年龄特点的材料能引发幼儿产生探索的愿望。
例如小班幼儿天气预报墙主要强调即时天气，引导幼儿观察天气，并能够找到相应的气象标志。
同时幼儿喜欢触感舒适、颜色鲜艳的材料。于是，我们使用了色彩鲜艳的不织布进行制作。
2
中 班
中班天气预报强调了天气的综合情况。
我们在其中加入了空气质量、穿衣指数等，让幼儿可以尝试用更形象的方式描述天气变化；
同时借助自制天气图像卡，尝试用完整句播报天气；
能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3
大 班
对于大班幼儿，已经有了责任意识，同时可以比小、中班关注更多的信息，了解多种获取天气信息的渠道，所以我们在大班天气预报墙中加入连续一周或者一个月温度变化的记录等等。
大班幼儿在进行天气预报时，需要提前做一些准备：
幼儿准备
① 提前一天观看天气预报，第二天了解气温
② 在家提前进行记录，记录穿衣指数以及雾霾指数
③ 在家提前给父母进行演示，家长可以给幼儿提点建议，以便幼儿第二天更好的发挥。
家长准备
① 提前提示幼儿进行天气预报准备
② 为幼儿调台准时观看天气预报
③ 在幼儿进行演示后，家长提出适宜建议
④ 为幼儿准备记录材料
教师准备
① 为幼儿准备播报麦克风
② 准备穿衣指数、雾霾指数、温度记录表
③ 幼儿可进行播报的墙饰
开展的天气预报活动，激发了幼儿观察大自然、记录天气变化的兴趣，提高了幼儿口语表达能力，让孩子们在玩中了解大自然，了解它与动植物和我们人类的关系，从而为他们关爱环境、关爱动植物、关爱自己的生活奠定基础。
END
朱继文
北京市丰台一幼教育集团总园长
正高级教师
北京市特级教师
北京市劳动模范
优师教研
与全国优秀园长共成长
鹤鸣生活谁乐继，琴心童画趣成文
