【园内活动】参观拓眼界 学习助成长 ——记横幼教师外出参观学习活动

沈艳凤

     带着对花朵课程的兴趣，进行花朵课程环境的探寻。虽然之前多次去花朵幼儿园，但对于整体的环境却没有一次特地的踏看和学习。本次带着老师们对于花朵幼儿园的班级环境、专室环境以及户外环境进行全方位的走访。在田园长的介绍中，让我深深感受到花朵教师们对于课程环境拓展所做的不懈努力，他们的场地有限、班级空间小，但能够向上、向下、向内、向四周不断拓展。向上：幼儿园将所有楼顶空间利用起来，做了幼儿户外运动的场地，而且根据楼层的落差，设置了攀爬等设施设备，充分拓展为幼儿赢得了阳光运动场。向下：幼儿园利用地下室，创设了木工区和游乐区。宽大的木工区域，有了放置材料和工具的空间，也有了操作和陈列作品的空间，让幼儿充分的活动开来，又能保存各个时期幼儿的作品。游乐设施使得幼儿在雨天也能进行器械运动。向内：班级里虽然面积不大，但各区域设置到位，小、中、大班各年龄段有明显的区分，各类材料和作品陈列摆设美观，班级管理过程和课程进行的过程痕迹明显。向四周：幼儿园利用了园内可利用的角角落落创设的涂鸦区、玩泥区等，与运河公园达成协议，进行户外活动场地的拓展。还有一点是花朵幼儿园里所处可见的幼儿课程的痕迹，对于幼儿创作的作品的珍视，值得我们学习与反思。

沈珍珍

以前去过花朵幼儿园，跟着学习她们的课程审议活动，每次去都能感受到花朵扎实的课程，今天亦是如此。看着环境中呈现的点点滴滴犹如自己也经历了他们的活动，真的是非常全面、丰富、完整。再细看她们摆放材料的架子、盒子、作品展示架等后面都藏着一个故事，藏着教师们的智慧。今天偷学了很多她们的创意，希望对我们接下来的环境创设有所帮助，也期待我们能在她们的环境中拓宽自己的思路，发挥自己的优势，创造属于我们特有的课程环境。

钱方方

我是第一次来到花朵幼儿园，刚踏入园内，感觉就是一个不起眼的、不怎么大的幼儿园，但在进入她们的活动室、专用室、包括各条走廊、每个楼梯、地下室，只要可以利用的空间都利用了起来，每个环境中都能看到孩子们的足迹、，孩子们的作品到处都是。她们的走廊环境丰富，都是之前开展过的一些活动的过程，也可以看出她们的家长们的配合度是极高的，一些活动海报都做得那么美观，内容丰富。每个班内的区域环境都各有特色，而且都会将之前开展过的一些课程的过程展示出来。她们户外材料的收藏都是相对封闭的，既有利于保存又整洁，我们的材料基本都是敞开式的，每到放学时间就会被逗留的孩子拖得到处都是。她们的美术专用室也是材料丰富，环境布置、物品摆放也比较有艺术范，很值得我们学习。    

苏慧华

今天是我第二次参观花朵幼儿园，与第一次相比，它给我一种既新又旧的感觉。新的是它在环境布局上的改进，旧的不是园所的陈旧，而是它对细节的注重依旧。在环境的利用上，他们利用到了每一个边边角角，对角落的利用几乎到达了极致，不仅仅是投入了丰富的材料，对布局的考量更是精心分配。相信这是他们通过长时间的实践进行了多次改良后才能呈现出如此科学的布局。在班级环境的呈现中，我感受最深的是孩子们的参与性得到了充分的展示。工作大家都一样在做，但如何让孩子的参与更直接、美观的展示出来，是我们需要学习与改进的一大方面。     

潘学琴

今天是第二次参观花朵幼儿园，与之前相比，这次的感触更大一些，仿佛看到了另外一个花朵的影子。整个幼儿园是花朵的环形状，教室里、楼梯边，到处都是幼儿的作品，环境里体现了幼儿的影子。让我感触最深的是他们小小空间里的大利用，尤其是美术室，木工坊里，用到了便于幼儿取放的装置，非常考虑幼儿游戏时候的需要。同样的，教室里，也利用到了各种利用幼儿取放的柜子，这样更加利于幼儿的游戏。除此之外，操场上各种材质的房子，既可以让幼儿游戏，也可以让幼儿学习知识，真是匠心之作。这些环境里的点点滴滴，我们都要学习，让环境生成课程，课程服务于环境。

周晓婷

第一次来到花朵幼儿园，初见的感觉是个不大的幼儿园，但是随着参观的不断深入，发现花朵的环境布置非常的温馨舒适，各个活动室的布置都非常的有特色，活动室的材料非常的丰富，木工区的材料也非常的多样，很具有操作性，并且他们有一个放置未完成作品的小框，可以让幼儿在下次活动还可以继续进行制作，这点觉得很适合。花朵环境的利用也很充分，小树屋、一条可以走动的绳子和秋千合理的利用了空间，非常的具有趣味性。教学楼是圆形的设计，圆形建筑在外观上别具一格，给人在视觉上一定的享受

陈颖竹

第一次参观花朵幼儿园，一进入幼儿园就被园内的树屋秋千吸引，看似面积不大的幼儿园，专用室和教室却是丰富多彩的。花朵幼儿园的美术室给我留下了最深刻的印象，各种材料分类摆放，包括收纳柜也处处透露着精致与整洁，美术室又由多个小房间组合而成：陶艺室、沙画室、服装设计室……走廊上展示着小朋友们的创意作品，用白色相框裱起来，显得极具个性与艺术感，让我一走进就感叹仿佛进入了艺术馆。除了各种精致丰富的专用室之外，园内的各个细节也无处不透露着老师们的用心，角落的水管被画上了各种美丽的花纹，连美术室的垃圾桶也被装饰成了小动物。教室里随处可见的是各种各样的卡通形象，贴着圆溜溜的大眼睛，在以后的教学生活和环境创设中，我们也可以购买一些材料，让卡通形象变得更生动。

王伊静

今天有幸参观了花朵幼儿园，进入幼儿园就觉得十分精致。园内的户外活动区充分利用了自然资源，极有特色。幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示都能看到幼儿参与的痕迹。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。尤其是中班的奖励机制，用“我会穿衣”、“我会叠被”等贴纸来激励幼儿自己动手，培养自理能力，这可以借鉴学习。同时教师们充分利用了每个角落,不仅是活动室内还是活动室外都布置的温馨又符合幼儿特点。

陈峰

一直听说花朵幼儿园很有名，特别是在游戏方面，今天终于有幸参观了花朵，让我印象深刻的是各个细节做得特别到位，各个角落都以幼儿的角度去布置，走廊上也是随处可见积累的课程故事，还有班级小主题，每一个课程故事都是教师根据一定的标准和程序，对幼儿进行科学调查，作出价值判断，凸显幼儿发展的优势。环境和材料都相当丰富，有种看不够的感觉。每一张在花朵拍的照片都值得细细品味。

李小萍

第一次来到花朵幼儿园，整体感觉就是精致，细致，丰富。一走进大门给人感觉就很温馨，各种细微处的装饰很吸引人的眼球。户外布局每个角落都利用的很合理，适合孩子活动。玩具储存也很用心，方便取放。室内区域材料充实，主题活动完整的展现在各个角落，既丰富环境，又让课程活动过程完整展示。另外，他们的美术室让人感觉非常有艺术感。整个教室布局巧妙，精致，各种装饰巧妙布置……总之，花朵幼儿园有许多让我们学习的地方，让我们在以后的学习活动中借鉴，共同成长！

沈小英

初见花朵，她并没有惊艳到我，小小的门厅，旧旧的装修，感觉和去过的很多乡镇幼儿园差不多，甚至更破旧。但每走一小段路，她就给我新的惊喜。入户大厅里的摆设零散而无规则，但每一处小细节都是孩子们活动或作品的呈现，也透着老师们的巧心思。主题“三月你好”，把关于春天，关于妈妈的节日，关于爱与被爱…悄悄地融在一起，让人忍不住驻足观看。

    再走进去看到户外运动器械的设置，也忍不住赞叹，环境真的被花朵利用到了极致，小园子里几棵大的香樟树分的并不开，其中一棵围上了防腐木，做成了一个能拾级而上的小树屋，树干与树干之间用粗的绳子一上一下系着，孩子可以脚踏手抓，随时随地锻炼一下。边上设置了几幢不同风格不同材质建造的小房子，园长介绍这是源于孩子们进行过的一个“造房子”主题课程。每一幢小房子都有自己的设计思路，也都被作为孩子们自己的一个小小游艺区，在里面可以自由的选择喜欢喜欢的游戏。

    在这个“哇，这是什么”“哇，原来还能这样”的心情下，参观了花朵的各个专用室，琳琅满目的材料被巧妙的用各种容具装置起来，既有利于孩子的取用，又是一种艺术性的装饰，兼具艺术与功能性的同时，也更能激发幼儿活动的兴趣。在看与感受的过程中，时不时换位思考，如果我是花朵的孩子，我会在这里做什么？是专注的在陶土工坊做一个淘泥作品，还是安静的坐在绣架前编织着属于自己的刺绣作品，又或许是在木工坊里叮叮铛铛的敲打着小小孩子的汽车梦……不管在做什么，都离不开教师的支持和创意，正是给了孩子很多的平台和机会，才能让他们更多的展示自己，发现自己。

    走在不算宽敞的走廊和教室，我仿佛看到了孩子们一日活动的点点滴滴，一个简单的小图标或者一句温馨的小提示，都处处显示着花朵教师们的用心与细心。材料的摆放及设置，贴合幼儿活动需要，也能尽量的简单和实用，没有过多花哨的东西，幼儿需要的，就是教室里需要出现的。幼儿课程的轨迹也都呈现在能够呈现的地方，以至于我看了这头还忘不了那头，只能卡嚓卡嚓的用相机记录下来慢慢品味。

    我想花朵的老师一定很忙碌，因为每个活动甚至每个细节都能变成有利于孩子成长的一个主题或一个课程，他们也一定很有成就感，因为在他们呈现的课程轨迹中，花朵的孩子有自己的想法，还拥有行动的能力，而这种想法和能力是在一次次老师给予的机会中慢慢历练慢慢养成的！

秦秀娟

虽然很多次踏进花朵，学习花朵老师们的课程理念，观摩花朵孩子的区域游戏，但是却没有充分的时间去参观花朵的环境！今天再次走进花朵，真的可以用“别有洞天”这一词来形容我对它的感受！在田园长的带领下，我们沿着环形的教学楼，从户外到室内，感受到花朵虽然面积不大，但是孩子游戏的空间却很大！户外大型器械的摆放充分体现了教师的智慧，便于幼儿取材的同时也利于管理、保存，每个区角都有专人负责的记录表，值得我们借鉴；很多废旧的物品稍加装饰就轻松点缀了区角，如拿一个高低床铺装上帘子便成为孩子游戏时的私密空间；专用教室里材料趋于低结构的同时也保证了“丰富”，特别是各种大的置物架、小的收纳盒，都以幼儿的角度出发，清晰分类，取用方便！走廊、楼梯的环境布置充分展示了孩子们的作品,体现出各个活动过程性的东西！总之，今天的参观，让我们进一步明确在日常生活中要注重幼儿作品的积累，为环境服务，为课程服务！

吕文艳

第一次来到久闻其名的花朵幼儿园，园如其名，整个幼儿园也是花朵的造型。园所的环境处处透着老师、孩子的巧心思，尤其在物品的陈列和课程开展痕迹两方面。教室中幼儿作品的展示非常有艺术感，又非常便于幼儿操作。每个区域中材料的投放都非常契合开展的主题，每个角落都能看到课程开展的足迹，老师们把孩子们课程开展的缘由、收获等都用心记录下来，展示在墙面、窗台……一切可利用的地方。有序的收纳也是此次参观过程中让我印象非常深刻的地方，打通走廊墙壁做成收纳柜，即节省空间又便于收纳，为了便于幼儿拿取物品，柜子台面做成玻璃的，里面的东西一目了然。美工室中物品的陈列看上去整洁又便于拿取，特别是还考虑到陈列物品的特性，这里蕴藏着老师多少的巧心思呀！这次的参观让我思考良多：环境与课程是相辅相成的，环境是课程的具象形式，课程使环境更丰富、更具育人的价值！

朱琴红

今天是我第一次参观花朵幼儿园，刚进幼儿园，就被几棵大树给吸引了，她们会将所有能利用起来的物品都能发挥其作用，而不只是一些摆设。在整个参观过程中，孩子们的作品随处可见，老师将孩子们的课程小故事都会以图片、图文结合，或者作品的方式保存下来，并成了很好的走廊资源。另外，她们收纳、归类的非常整洁，她们的收纳盒不仅美观，而且简洁，让人一目了然。在整个幼儿园，一些边边角角都会有不一样的细节设计，每一面墙壁，每一扇门都会有不同的设计，甚至连挂钩都做的很精致。每个教室都能一眼看出她们正在开展的主题，这些都是我们一直在做的事情却没有她们做的那么好。通过这次参观，让我学到了很多，希望今后还能有这样的机会，能多出去学习参观。

孙伟青

曾经有幸参与过花朵幼儿园的课程审议，那时就觉得花朵的课程理念非常先进：从幼儿的角度生发课程，开展幼儿感兴趣的活动。今日有幸再次走进，在田园长的介绍及对幼儿园的实地参观中，真真切切地体会了其中蕴含的教育信息和课程价值取向。我最大的感触就是感到孩子们真正成为了环境的主人，他们充分地利用了空间，如走廊、楼梯墙壁、转角、门厅等，处处都渗透着孩子们的活动轨迹，每一处环境都发挥着它的教育价值。其次，从各个区域的创设和材料的摆放来看，不难看出老师们的用心和细心。不仅有丰富的操作材料，而且材料的陈列和摆放更是便于幼儿取放、收纳整理，同时幼儿的每一个作品都像一件艺术品一样被珍惜着，让我深深地认识到环境创设不仅仅能美化活动室，它应该是孩子自我表现和展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是孩子尽情想象与创造的天地。

沈伟芳

在读幼师的时候就常听老师们说起花朵幼儿园，今天终于和姐妹们一起一睹她的真容。感觉是既羡慕她的“老”，又喜欢她的“新”。一走到户外区域就被那几棵高大的老树吸引，喜欢围绕着大树的树屋，吊在树上的秋千，连接在树干之间的走平衡的吊桥。以及铺满木屑的在树荫下的“游乐园”。喜欢她的“新”，主要是处处透露出教师们的创新，创意。走遍整个幼儿园映入我们眼睑的都是关于幼儿的，幼儿的作品，幼儿的计划，幼儿的记录单，几乎看不到教师的作品，但在每一堵墙，每一扇门，每一个转角，都能感受到教师的独具匠心。

陈丁新

今天有幸参观了花朵幼儿园，幼儿园虽然不大，但是五脏俱全，教室内外很温馨，区域分布也很合理，家长参与的痕迹很多，家园沟通做的很到位。这次参观让我印象最深刻的地方是：户外游戏分区很明确也分的很细，比如玩泥区，分成了湿土区和干土区，孩子能够根据自己的兴趣和想法选择玩湿泥还是干土，最大程度地利用一种材料开发出孩子的天性。这值得我们进行深思，去充分挖掘材料的价值！