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01
明确访谈的目的
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通过访谈使幼儿认识现在班级的教师，有熟悉感开学后不会有太大的分离焦虑。
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通过访谈详细了解幼儿的生活习惯及生活自理能力情况和身体情况，开学后教师会做出相应的侧重点培养。
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及时了解家长的教育观念，看是否符合幼儿年龄特点的发展需要；是否有时间真正的与幼儿沟通交流；是否愿意配合幼儿园教育，保证不会出现2大于5的现象，延伸导致幼儿两面性。
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向家长交代一些需配合的事项
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① 书包里准备1-2套备用衣裤、汗巾等。
② 开学初，若早上幼儿哭闹入园无法进餐,但为了保证幼儿的营养摄入,建议家长最好提前给孩子适当进餐但不要吃得过饱，以免哭闹时呕吐。
⑨ 幼儿心理上的准备。主要有：多带幼儿到幼儿园附近走走，看看幼儿园的小朋友是怎样在幼儿园活动的，顺便也熟悉熟悉自己幼儿园的环境；平时多和孩子玩玩“上幼儿园”的游戏，让幼儿从游戏中得到鼓励和幼儿园很快乐的印象，在心理上认为上幼儿园是一件很了不起的事情，比较向往上幼儿园。
02
访谈前的准备
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提醒自己:我是老师，深呼吸，有足够的自信，做到不卑不亢。
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衣着自然大方，言谈举止符合老师身份。
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访谈前要熟念孩子姓名，不要搞混，礼貌接待。
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教师主动与孩子打招呼，并伴有亲切的微笑、温柔的抚摸。
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教师诚恳地与家长进行交谈，要认真观察孩子成长的家庭环境；孩子对家长的态度，家长在孩子心目中的地位，父母对孩子的教育属于哪类教育方式等等，不着痕迹的按家访条完成家访，并做好记录与分析。
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不能接受礼物及家长宴请。注意维护幼儿园形象！
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访谈后及时认真公正的填写家访反馈，做好下一家访谈准备。
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新手教师访谈技巧用：
幼儿是访谈的主角之一，访谈开始前教师在与家长打招呼的同时，应尽快找到幼儿与幼儿亲切地打招呼，这样可以让家长感受到教师对自己孩子的关心。从孩子入手，把关注点都落在幼儿身上，双方就容易进入角色，后面的沟通就变得容易。还可以让幼儿参与到交谈当中，教师直接询问他们一些简单的事情，并可抓住契机让幼儿亲自展示。通过与幼儿的互动，教师了解了幼儿的情况，家长也会因孩子的表现而感到自豪。
访谈毕竟不是开会、不是上级对下级的指示，如果一本正经、照本宣科地进行，反而会让人感到拘束。可以从聊家常入手，减少陌生感，拉近彼此的距离，但切记要明确访谈的目的，闲聊不可太多，要顺理成章地把话题引导主要问题上。
在绝大多数家长眼里，自己的孩子都是优秀的，也希望能得到教师的肯定。所以在访谈中，要以表扬为主，先肯定幼儿的表现、肯定家长的工作，在得到家长的配合和支持下，再委婉地提出幼儿发展中的问题，双方共同商讨，家长能感觉到教师是真正为自己孩子好，这种方式往往更容易被接受。
04
访谈的后续工作
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做好记录并深入分析
访谈中了解到的关于幼儿、家长、家庭的信息可以做分门别类的整理对班级幼儿的情况大致摸个底并写下自己的初步感受，并对孩子后期教育工作做一个基础的设想。经过后期的教育，定时与家长反馈，如家长会或者孩子入园一个月后，这样家长能够感受到老师对于孩子的重视，也能够更好的配合老师做好家园配合工作。
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利用家长资源开展班级工作
访谈后教师对家长情况也有了大致的了解，在今后的班级工作中便可充分合理地利用家庭资源。如推举热心又有见解的家长进入家长委员会，鼓励重视幼儿教育又乐于参加班级活动的家长为家长志愿者,让有职业优势的家长做家长助教等等。当然，利用家长资源都要在尊重家长意愿的情况下进行。
《“教育因家访而精彩” —浅议幼儿园新生家访》 作者：高艳清
《幼儿园家访的研究》 作者：陈 瑶
《给新生家长写一封信》作者：樊碧健
