谈及幼儿园户外环境，我们第一时间会想到什么？
是大型滑滑梯和攀爬架？是零零散散的三轮车、平衡板？还是五花八门的玩教具和器材？不少幼儿园的户外似乎走入了“拼设施”的极端，一味谋求环境的美观与“高大上”，要铺设七彩跑道、人造绿茵，要让器械填满园区……
幼儿园户外环境变得华丽，孩子们就真的玩得开心吗？
事实上，不少玩教具对孩子的吸引力还不及一个简单的沙坑和水坑。孩子们天生就是玩沙玩水的行家，只需提供铲子、水桶等简单道具，沙水区便足以成为他们专属的游乐场。一沙一天地，一水一世界，孩子们在自然的沙与水中拍拍、挖挖，此时若要以糖果、玩具和他交换游戏的机会大抵是会被拒绝的。
夏日将近，沙水区开放提上日程。但现在，又有多少幼儿园拥有完整的、宽阔的沙水区呢？不少园所的沙池和水区远远相隔，分居于园区的犄角旮旯，一次容纳的孩子数量有限，很多时候一个班的孩子甚至得“换班”玩。更有些幼儿园有沙坑没水池，有水池少沙坑，沙与水的割裂致使沙水区的发展价值大打折扣。
那么，真正适应幼儿园需要的沙水区应是什么模样？今天，便跟随我们一同探秘好玩又好“用”的沙水区吧！
儿童天生对自然带有亲近感，在自然中更能感到放松并释放自我的童趣与天性。沙、水作为极具探索性的原生态游戏资源，是具有生命力的游戏资源；也是让幼儿最为亲近自然、释放自我的游戏资源；是孩子练习大小肌肉动作、发展创造力的有效活动场；是蕴含着丰富的教育价值天然资源库，更是幼儿园户外环境中具有十足吸引力的教学材料。
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沙池位置
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沙池规格
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排水功能
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沙子配备
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沙池样式
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沙池分隔
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空间区分水源的设置
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附属设施
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水池位置
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水池规格
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水池样式
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节水设计
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水池维护
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沙区的工具与材料选择：小桶、废旧纸箱、纸筒、棍棒、漏斗、铲子、塑料瓶。 -
水区的工具与材料选择：塑料杯、搅拌棒、矿泉水瓶、小桶、漏斗、洒水壶、粗细吸管等。
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细分年龄阶段，有层次地开展沙水区活动
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从幼儿对沙水活动的兴趣着手，有效观察与指导
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确定观察的目的：你想了解幼儿的什么
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确定观察的目标、内容、重点：目标儿童、人数、活动区域以及记录的信息
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距离感：找一个地方足够近能看到和听到儿童，又足够远的不被儿童发现或打扰儿童
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仪式感：客观详实地再现儿童做了什么，说了什么。包括场景、时间
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成就感：速记材料准备：夹板、笔纸、照相机、录音笔等
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时间：根据个人的实际需要，灵活确定
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回顾整理：将你看到的听到的与观察目的、内容相联系
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分享对接：如果可能，与你的团队分享你的观察
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分析解读：依托指南等常模理论客观分析、全面把握儿童发展的可能情况
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支持跟进：依托观察从优化环境、提供材料入手对幼儿发展给予支持引导
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