中图分类号：G613.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0361-01 1.说设计意图：
水果是幼儿生活中常见的事物，它营养丰富，又贴近幼儿的生活。秋天是水果丰收的季节，水果的种类很多，并且它们大小、颜色、形状各不相同。幼儿虽然认识一些水果，但对于水果的形状、颜色和生长环境不是很了解，不能用语言进行表达。为了让幼儿对水果有进一步地认识，对水果的生长环境有进一步的了解，激发幼儿探索水果的欲望。结合我们的主题，我们设计了这次美工活动《葡萄熟了》。如《纲要》中所说：”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2.说活动目标：
2.1 欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，能用简单语言来表达。
2.2 初步学习运用皱纹纸进行团的技能用胶水粘贴。
2.3 喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
3.说活动准备：
3.1 红、紫、白三色葡萄图片悬挂在场地、 走路、一串葡萄、葡萄的实物图片。
3.2 一盘洗净的葡萄、有颜色标识的框、范画 。
3.3 每组放裁剪好的红、白、紫、绿皱纹纸、画有葡萄藤的图画纸、胶水、抹布。
4.说活动过程：
4.1 伴随采摘
师：葡萄园的葡萄成熟了，今天我们一起到葡萄园去摘葡萄（播放）听踏步走�D�D跨步走�D�D弯腰走�D�D脚尖走
4.2 出示葡萄实物，引导观察、认识葡萄并品尝
颜色：紫色，除了紫色的还有白色、红色的（出示图片）
结构：果皮、果肉、葡萄籽，请幼儿品尝葡萄
4.3 采摘活动，按图片颜色分类
刚才小朋友品尝了老师摘的葡萄，小朋友肯定也想自己去摘葡萄，在我们头上就有很多葡萄，现在就开始摘葡萄吧。
说说自己摘的什么颜色的葡萄？摘了几串？请幼儿将葡萄按颜色分类放在有颜色标识的框里。
4.4 观察范画，了解葡萄的生长特点
教师：刚才我们在葡萄园玩的很开心，为了留住今天，老师做了一幅画，我们一起来看看，出示范画，让幼儿观察，这是什么？是怎么做的？葡萄是什么颜色的？什么形状的？一颗颗葡萄长在哪里？
幼儿讨论，教师小结：圆圆的葡萄是长在葡萄藤上的，一颗颗葡萄像好朋友一样紧紧地抱在一起，就形成了一串葡萄。
4.5 师幼一起讨论认识团纸粘贴葡萄的方法。
先将一张皱纹纸捏成一团再用掌心团紧，一只手拿好胶水，另外一只手拿好葡萄，把胶水轻轻地涂在葡萄的反面，然后将涂有胶水的一面贴在葡萄藤上。
提醒幼儿：葡萄是往下长的，葡萄越往下越少。
个别幼儿尝试，教师引导集体讨论。
教师小结：一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。
4.6 幼儿操作，教师指导。
4.7 请几个幼儿讲讲自己的作品：
怎么团？葡萄、叶子的颜色是什么样的？
4.8 展示欣赏作品（播放，请幼儿把粘贴好的作品展示在教室环创背景图中）你的葡萄是什么颜色的？你最喜欢哪串葡萄呢？
活动反思：
秋天是水果丰收的季节，葡萄也是其中的一种。幼儿对于它的名称有所了解，但对于它的生长环境和种类了解得不多。针对这个情况，我选择了本次活动，从而激发幼儿进一步探索水果的欲望。《纲要》中所说：”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
本次活动通过欣赏葡萄让幼儿初步认识葡萄的颜色、形状，了解葡萄的生长环境。以”谈话”的主式导入活动，激发了幼儿想说的欲望。在让幼儿了解到葡萄是长在葡萄藤上以后，出示葡萄藤，以讨论”怎么样让葡萄藤变出葡萄来？”激发幼儿进一步探索，幼儿的想象力很丰富，由一个”变”想到了”变魔术”，于是，我便随机以”变魔术”的方式，让幼儿认识了纸胶水，及其它们的使用方法。幼儿对”变魔术”很感兴趣，在老师示范以及个别幼儿操作的时候都能仔细观察。为了让幼儿欣赏到贴出来的一串葡萄的完整性，又要避免其它幼儿等待时间过长，我让个别幼儿操作的时候，其它幼儿跟着一起说”魔术的秘决”（操作要求），从而加深幼儿对操作要求的印象。虽然活动的时间拖得较长，但从幼儿的操作情况来看，幼儿对于粘贴的要领掌握得还是很不错的，多数幼儿能较好地根据要求进行活动。在最后评价这个环节中，我如果能以”这个魔术你们学会了吗”过渡的话，效果会显得更加自然一些。对于小班上学期的幼儿，让幼儿来说一说作品好的原因可能有些难度，还需要老师进一步引导。
【幼儿园小班美术活动说课稿】
