自主游戏观察记录|幼儿园大班自主游戏观察记录《植物孩子快喝水》

【镜头1】

你们进到种养区，取了浇水壶开始给植物们浇水，轮到欢欢（化名）浇水的时候她一直在同一盆大蒜里面浇水，你看到水已经满出来了，走过去提醒了她。这时候园长来了，她问：“这一盆植物里面这么多水，怎么办？”“等一下土会吸进去的。”过了一会，园长过来，你发现花盆里面的水并没有变少。她问：“你还有别的办法吗？”“可以用太阳晒一下。”园长说那你试一试吧！但是你摇了摇头说：“我们班上没有太阳的。”然后她带你一起去找了老师。

【镜头2】

你们一起把植物带到了有太阳的地方，眼睛一直盯着花盆里面的水。

20分钟之后，你发现水反而变多了。

【镜头3】

你又想到了第三个办法，用毛巾去吸里面的水，你把毛巾放到盆里，拿出来之后发现上面有吸出来一点点水，但是还有很多水。“还要再想一个办法。”你说道。

【镜头4】

你说可以用纸来试一下，然后欢欢来到班级拿了一张红色的卡纸，但是你发现这个卡纸太大，放不进去，最后你又拿来了餐巾纸，一放进去，餐巾纸就全部被浸湿了，“老师，里面的水变少了。”你跑过来跟我们说，就这样，你用餐巾纸把盆里多余的水全部吸了出来。

【观察分析】

游戏中孩子们的表现，我们可以有以下发现：

在整个探索过程中，我发现孩子不断的遇到困难但是又不断的找到新的办法，从中间可以凸显出洋洋（化名）小朋友的不怕困难乐意探索的学习品质，在他获得成功之后，他乐意的分享给老师和小朋友们，这也体现了他乐意表达自己。

【观察反思】

通过本次游戏，我有了以下感悟：

在本次观察中，老师担当的是一个观察者的角色，大班幼儿对于科学的探索欲越来越强，作为老师，我们除了担当一个观察者的角色之外，还应该担当一位支持者的角色，要在恰当的时间给到他们足够的材料、理论知识。在活动分享时，我发现班上大部分幼儿对于各种材质的吸水性还不太了解，之后我们应该设计相关的科学活动，以此提高幼儿的认知基础。

【后续跟进】

1.在这一次观察结束之后我发现小朋友们对于吸水性这一活动很感兴趣，在之后的区域活动时间，我会找适当的时间给他们介绍一下各种材质的纸的吸水性。

2.对于种养区植物的照顾问题，班级幼儿明显不太了解，因此我需要针对此设计活动，带幼儿一起认识各种不同的植物的种养方式。