家长会|小班下学期家长会发言稿

小班下学期家长会发言稿

尊敬的各位家长：你们好！首先感谢你们百忙之中抽空来参加我们的家长会。我代表xx班的四位老师对大家的到来表示热烈的欢迎！你们的理解和支持就是对孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺利开展，希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。今天我们召开这个家长会的内容主要有这样几个方面：

一、上学期幼儿基本情况总结

上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，具体表现在：大多数幼儿都喜欢上幼儿园，有了集体意识，并逐步适应了幼儿园的集体生活。大部分幼儿的生活自理能力较好，能做到独立用餐（除了个别孩子吃饭不专心）、独立睡觉，独立入厕，学着自己的事情自己做，有些孩子还学会整理自己的衣物和床铺，学会了把脱下的鞋子排放整齐，用餐时注意保持桌面整洁，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入园和放学时会主动向老师问“老师早上好”“老师再见”等等。喜欢参加体育活动，基本动作的协调性增强，适应能力、语言理解能力也有着不同程度的提高。

二、本学期注意事项

通过上半年的生活和学习，我们的孩子有了很大的进步，但个别还存在些问题。个别幼儿喜欢以自我为中心，常常会表现出任性、自私、娇气的一面，自控能力较差，争抢东西的现象时有发生。个别孩子动手能力差、依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达能力弱等不足。希望家长多配合老师争取在这个学期将孩子的行为习惯纠正过来。不光是老师要多花精力，家长也要多花点心思。

三、本学期教学重点及目标

语言领域：能喜欢运用语言与人交往，乐于当众表达;能进行简单对话和表述;能正确发音，会说完整句，学说儿歌;喜欢听故事，感受故事的主要情节;喜欢看书，学会一页一页翻书，有初步的阅读能力;培养良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 　　

健康领域：喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣;自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作;学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作;玩大型运动器械，桌面玩具及简单运动器械。 　　 

社会领域：认识最熟悉的生活及学习环境;喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友;爱家庭、父母及亲人，情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气;认识自己的名字，性别，标记;会区分明显的对与错，喜欢模仿好的榜样;喜欢与同伴交往，会与同伴一起游戏。 　　

科学领域：喜欢自然界，学习饲养与种植;发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征;喜欢并关心身边的动、植物，观察事物的明显特征，感受事物的多样性;接触沙、水、等自然物，感知它们的简单特征性。 　　

艺术领域：喜欢参加音乐美术活动，喜欢听音乐玩乐器、做动作、玩色彩游戏、捏泥游戏，辨认3—4种颜色;喜欢唱歌、听音乐，随音乐自由表现，学习用手掌、纸团印画;喜欢用笔涂鸦，认识纸、笔等绘画工具，学习正确的使用方法;大胆表演学过的歌曲或自由表演，大胆地涂涂画画。

四、体验心理游戏

1.窒息的爱

2.被拒绝的爱

3.总结：

“窒息的爱”的游戏体验让我们明白，孩子都需要高质量的陪伴，但高质量的陪伴不等于全家人围着孩子转，对于孩子来说，这是溺爱，这样环境下成长起来的孩子，享受众星捧月般的待遇，往往会以自我为中心，不考虑他人的感受。而且，孩子时刻受到他人的注视，缺乏独立思考的时间，自我发展空间并不大。  它没有教会孩子怎样是与他人、与世界的有效互动方式。长久下来，会给孩子一个错觉，外面的世界是围绕着我的。在这种溺爱环境中长大的孩子，无疑会养成任性、骄纵的性格，他们觉得大人所做的一切都是理所当然的，不能体谅父母的付出和辛劳，不懂为别人着想。这样的孩子长大后，多半会变成不懂感恩，处处以自我为中心！

被拒绝的爱”的游戏体验让我们明白，高质量地陪伴孩子的重要性！

 如何高质量的陪伴

?安排专门的时间陪伴孩子；

?成人要觉察自己当下的状态：放松，全然和专注（不要带着补偿心理）；

?再次强调专注，陪伴孩子时将注意力专注于孩子，而不仅仅是身体与孩子在一起；

?用爱的方式陪伴孩子，倾听孩子（倾听情绪往往是衡量爱的关键）。

五、观看《我们能拥有孩子多少年》

六、强调一日生活流程，重视家园共育

七、3—4岁孩子敏感期

1.执拗秩序敏感期

3岁多到4岁孩子的父母在一起交流、大倒‘苦水“的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的问题：孩子特任性!特不讲理!什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他们才会罢休。这时的孩子，好像总是完全没有理由的胡闹，对成人的所有干涉都表现出极大的抗拒和不满，让我们经常感到简直不可理喻。

这时，如果你不了解孩子的话，一场“战争”就在所难免了。实际上，这是孩子处在“执拗的敏感期”。为什么会出现这样一个敏感期呢?这时的孩子是在使用他的自我意识，也就是说，孩子这时是想完全按着自己的意愿来支配他们的生活和周围所有的人和事。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。而使用自我就成了这个阶段最重要的一个事情，其他的事情就无暇顾及了。

2.诅咒的敏感期

“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。

3.垒高(空间)敏感期
    喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒。就是在这样不断的重复中，孩子建立了三维空间感。

4.语言敏感期

孩子大约在3岁半左右，开始对句子表达的意思感兴趣，表现在重复或模仿他人的话。这时，他们总是把大人说的话一遍又一遍地使用在恰当的语境中。

5.逻辑思维敏感期

不断追问“为什么?”“天为什么黑了?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼儿园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。所以，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事倍功半的。

6.剪、贴、涂等等动手敏感期

孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

7.藏、占有敏感期

开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

八、游戏：比比看

九、七大规则

十、家长自我测评及讨论

十一、总结

安全、家长义工（家长义工走进幼儿园，使家长在付出中成长与收获，家长能够客观、真实地观察小朋友们在幼儿园活动的常态，感悟到园所营造的文化氛围和传递的教育理念，提高了家长对幼儿园教育工作的认识和理解，还增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，提升了家园共育的品质和成效。我们会定期邀请家长做执勤任务，义工爸爸妈妈，请家长走进课堂，只有充分了解孩子的一日生活，才能更放心的将孩子交给老师，更有利于进行家园共育。另外，家长能够牺牲宝贵时间来幼儿园助教，也给孩子树立了良好榜样。孩子从小接触义工，了解义工，内心会为爸爸妈妈感到骄傲，从而产生自信感、自豪感。长大也可以向爸爸妈妈一样合理高效的安排时间，去做更多有意义的事情，并养成乐于助人的好品德。）

我们希望每个孩子在幼儿园健康快乐地成长，家长们把孩子交给我们，我们就要对孩子负责，我们会像照顾自己的孩子一样，照顾好孩子的每一天，在老师的眼中，每个孩子是平等的，我们尊重每个孩子，给予孩子同等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。在今后的工作中，我们会尽心照顾好每一个孩子。用我们的真心和爱心，换取您的放心和安心。