幼儿园区域|小班建构区材料投放及活动指引

成品材料：

各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于中班）。

辅助材料：

木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、幼儿积木作品照片等。

1.通过谈论所用积木的形式教师可与幼儿谈论建构物，丰富幼儿们的词汇和表达能力。

2.教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆形、长方形、正方形等。

3.教师可邀请幼儿介绍自己的作品，如谈谈你的大楼等。

1.教师可引导幼儿通过使用积木了解积木的不同（形状、大小等）。

2.教师可以鼓励幼儿在搭建的过程中适当使用一些辅助材料，如小车，让幼儿探索坡度等。

3.教师可建议幼儿利用辅助材料充实到他们的建筑物中，如：通过增加一些小型动物让他们建造动物房屋、农场、动物园等。

4.教师可让幼儿自由探索（如：二个小三角形可以拼成一个长方形）

1.教师可向幼儿提出某些建议：如“每个人一次拿三块积木”，“请用三角形的积木搭建”等。

2.教师可鼓励幼儿探索积木的形状以及如何搭得高一些，长一些等。

3.教师可在积木柜上做上标签，方便幼儿分类。

4.教师可引导幼儿认识积木的名称，如长方体、正方体等。还可以帮助幼儿们理解在上、下等方位。

5.教师可引导幼儿选择不同形状的积木搭建不同的物体。

 1.教师可鼓励幼儿在用积木建构的场景中进行表演。同时提供一些道具，如帽子、空盒子、可让幼儿的表演取得更好的效果。

2.教师可以让幼儿将他们的建构作品画下来以利于保存。或用相机拍摄下来与其他小朋友分享。

3.教师引导幼儿学习铺平、延长、围合等构造技能搭建简单建筑物。

1.教师可以和幼儿谈论他们搭建的道路、某个场所等帮助他们了解空间、地理位置。

2.教师通过了解幼儿所搭建的建筑物中的商店和其它场所，帮助他们进一步了解人们的生活、工作。

3.教师提醒幼儿建立搭建积木的规则，如轻拿轻放，不乱扔，玩后应该收拾整理等。

4.教师给幼儿示范收拾整理积木的方法。