摘 要：培训管理工作是学前教育取得良好成绩的保证，教育工作者应充分认识其重要性，本文结合胜东社区科学合理开展的学前教育培训工作，浅析相关认知。
关键词：培训 管理 学前教育
1.认识培训管理工作的重要性是前提
1.1提升学前教育的竞争力
由于周边众多私立幼儿园的兴起，市场竞争显得异常激烈，靠吃老本，已经不适应形势的发展，只有不断培训才可以提升幼儿园的竞争力，保证幼儿园在日益激烈的人才争夺战中不至于败下阵来。
1.2 增强幼儿园的凝聚力
优秀的幼儿园经营管理者，首先必须是一位优秀的培训师。不仅重视培训，而且善于通过培训言传身教，把幼儿园的发展战略、经营理念、管理模式、价值取向、文化氛围等带给每位员工，培养企业的团队精神，让大家团结在自己的旗帜下，凝聚一股强大的力量勇往直前。只有这样，才会永葆青春活力，才具有好的发展前景。
1.3提高幼儿园的战斗力
近几年，由于新分配员工较少，他们的上岗培训只是员工求职的需要、生存的需要，而非强制性的，培训则反映了员工自我完善、自我提高的需要。优秀的教职员工必定是终身学习的模范。而突破原有的知识水平、基本技能及思维定式的最佳途径，就是参加培训、不断学习。根据心理学家马斯洛的人的需求理论，员工在基本需求满足之后，更需要不断提高自己的工作能力和综合素质，体现自身价值，获得成就感。要留住员工，特别是留住核心员工的心，光提供优厚的奖金待遇是不够的，要不断地给员工充电、加压，满足其对不断进步的需要，并在工作中体会到挑战的乐趣和自我价值。这样，员工成为学习型员工，幼儿园成为学习型幼儿园，无疑带来了更强的战斗力。
1.4是解决问题的有效措施
对于幼儿园不断出现的各种问题，培训有时是最直接、最快速和最经济的管理解决方案，比自己摸索快，比招聘有相同经验的新进人员更值得信任。
2.幼儿园管理存在的现实问题
2.1 幼教队伍知识老化,急需补充“营养”
基层职工教育工作中的师资力量主要源于骨干教师,由于这一部分骨干人员虽有较丰富的工作实践经验，但理论基础薄弱，再加上任现职前所从事专业的局限性和实时性,相当一部分人没有接受规范的专业培训,很难做到触类旁通、一专多能。因此,建立行之有效的适应性超前培训机制,努力营造学习的浓厚氛围,以充分发挥师道授业、解惑之天职,是一个亟待解决的问题。
2.2 工作任务较重，工作与学习的矛盾较突出
只抓工作,不问培训,不能适应形势发展的需要。而发展培训,又使大量的现场工作无人去做，园领导的精力又被转移,工作与学习二者双管齐下,使任务显得繁重,不少人所谓在实践中学习,将知识用于实践的道理浅显明了,但具体操作起来很难。如在幼儿园，按规定班级和食堂及后勤都有定员，从表面上看,似乎工作不很紧张，,但将其组织起来进行培训,如果一部分去学习，其他人就要加大工作量。又不能增加其岗点，削弱了部分人的工作积极性。
2.3 职工队伍年龄偏大，职工素质参差不齐。
在幼儿园,30-45岁的人员居多;每年新分配员工仅占职工总数的5%左右，职工的文化水平高低不一,业务技能参差不齐,给培训工作带来一定的难度,当教职员工的业务水平有一定提高且工作达到一定标准后,如何向更高层次发展这一问题上,还缺乏相应具体的培训方式、方法，若不进行纵深发展,以往培训的效果自行丧失。
3.如何搞好培训管理
3.1 争取领导的大力支持
社区领导努力拓展种种渠道,热情鼓励、支持、组织广大教职员工以只争朝夕的精神积极更新知识结构,紧跟形势,不断“充电”,并在机制上予以强有力保障,使广大教职员工能充分发挥作用。
3.2 制定合理的职工培训计划
根据社区及上级业务部门工作计划，结合学前教育工作实际，制定本系统的职工培训和职业技能竞赛工作计划，每年2月份完成。书面总结全年职业技能竞赛与职工培训工作，12月底完成。根据学前教育系统职工培训工作计划制定逐月的培训计划，并及时上报人力资源部门审批后备案。对上月的职工培训工作进行书面小结。每月的25日前完成。每周至少抽查2所幼儿园的职工培训工作开展情况，对幼儿园的此项工作做出指导评价，做好日常检查记录，每月25前形成书面资料。及时处理学前教育系统的外出培训申请，接到申请2日内向社区有关部门汇报，并将结果及时反馈给幼儿园。制定详细的培训计划加以实施，是搞好培训工作的前提。同时，还进行模块式培训。
3.3 创造一个有利于培训开展的外部环境
把职工教育纳入各幼儿园的综合考评当中,使幼儿园从思想上高度认识培训工作的重要性,在具体工作上,为开展培训尽量提供便利。在计划、布置、安排各项任务当中,为培训工作的开展留有一定的施展空间。
3.4 搞好职业技能竞赛，形成有力的竞争向上的环境
胜东学前教育中心每季度提前一个月编制出相当于职业技能竞赛总量3倍的练习题与技能训练题，报劳资科审批后下发给各幼儿园练习，并进行初赛，选拔优秀教师和保育员参加社区比赛，对成绩优秀者建立标兵档案记录，完善学前教育系统人才库。
3.5 有针对性地进行委外培训
向上海等地的全国示范幼儿园学管理、学服务，紧跟时代潮流,不断“充电”,参加学习的同志，回来后将学习体会传递给每个职工，学前教育中心在机制上予以强有力保障,使幼儿园管理者及骨干教师能充分发挥作用。
4.结语
由于注重培训管理工作，几年来，幼儿园在各级满意率测评中位居高列。应加强教育科研，继续围绕特色求发展，努力形成“一园一特色”的新格局。
【社区幼儿园培训管理刍议】
