中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0364-01 当前，幼儿教育已被越来越多的人所关注和重视，许多”民办”幼儿园趁势发展，一些农村幼儿园的发展也竞相呈现出欣欣向荣，蒸蒸日上的局面。但农村幼儿园投入资金少、师资力量弱、教学设备简陋、教学管理小学化等问题，制约了教育协调的发展。在新课程改革的背景下，针对如何适应社会的发展需求，如何落实《幼儿园指导纲要》，如何推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育教学质量等问题，我园在教学管理中进行了以下几方面的尝试。
1.树立正确的幼儿教育观，奠定孩子终生发展的基础
著名教育家陶行知认为：教育者不是造神，不是造石像，他们要创造的是真善美的活生生的人。幼儿不仅仅是受教育者，而是一个完整的、独立个体的”人”。因此，我们认为幼儿教育应该以人为本，关注幼儿的天性与需要，关注幼儿的精神发展，促进幼儿身体、思维、社会交往能力、想象力和智力各个层面康和谐地发展；教育内容中要适合幼儿的接受能力和心理承受能力，真正做到让幼儿在”学中玩，玩中学”。
2.合理设置课程，实施科学的教学方法，提高教学质量
《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定：”幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，可以相对划分为康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿的情感、能力、知识、技能等方面的发展。”对此，我对课时安排进行了适当的调整，减少了语言、数学周活动数，增设了安全教育一节、游戏两节，两节，并设置美工、特色课程。教学中，任课教师能根据幼儿年龄特点和学科特点开展教育教学活动，力求教学形式游戏化、多样化；教学内容故事化、情境化。教师适时适度的介入教学活动中，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、激励者，提高了课堂教学效益。
特色课程的开设培养了幼儿的动手操作和实践活动能力，有效的促进了师生互动的过程。每周两节的美工、课，已成为我们的特色活动。幼儿准备油画板和各色油光纸，主要以粘贴、折纸、绘画为主，并将幼儿的作品在班级外走廊道展出。通过课间操表演的幼儿律动，不仅满足了幼儿的表现欲望，还为幼儿提供了充分表现自己才能的舞台，把幼儿艺术教育变为现实存在的乐趣。
3.转变家长的教育价值观，形成家园教育合力
我们在对家长的调查中，大多数的家长认为孩子上幼儿园是为了学习文化知识，而所谓”文化知识”是指识字写字、数数、讲故事等等，上幼儿教育是为了孩子将来升学做准备，同时，家长家教意识淡薄，他们认为教育孩子是学校老师的事。我们通过家长开放日让幼儿唱歌、跳舞、画画等，再现幼儿的学习过程，展示幼儿的学习成果，随机渗透幼儿教育的理念。通过听、看、交流、互动的形式，使家长对幼儿教育从不懂到了解，从了解到理解，从理解到支持。促使家长认识到自己不仅是家长，更是孩子的启蒙老师，意识到幼儿的情感、态度、能力、行为习惯的培养比”读、写、算”更为重要，引发家长主动与教师密切合作，达到家园教育形成合力。
以上是我园在教学管理中的一些思考和尝试。其实，在贯彻落实《幼儿园指导纲要》中，在推进农村幼儿教育发展的进程中，无论是目前面临的问题还是将会面临的新问题，都有待我们去认识，去研究，去探索。不过，有一点我始终相信，我们的思想能飞多远，农村幼儿翱翔的世界就会有多宽广。
【浅谈农村幼儿园的教学管理】
