中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)09-0-02 摘要：近年来，随着我国基础教育的改革和发展，学前教育愈加受到人们的关注。但在调查中发现，目前幼儿园中还存在着幼儿教师队伍基本结构不合理、工作和学习环境差、教育观念陈旧等问题。因此，加强幼儿园师资队伍建设变得尤为重要。
关键词：科尔沁区； 幼儿园 ；师资现状； 对策和建议
近年来，随着基础教育的改革和发展，对基础教育教师队伍的建设提出了新要求。学前教育作为基础教育的基础，更具有特别的要求。这就要求一方面调整师资队伍结构的合理化，另一方面挖掘现有幼儿教师的潜力，提高幼儿教师的多方面的素质，使真正的合格的专门人才投入到学前教育这项工作中，推动和促进基础教育的改革和发展。
本研究通过调查科尔沁区幼儿园师资队伍现状，发现幼儿园师资队伍中存在的问题，结合基础教育改革和发展对教师的新要求，提出一些建议和对策，以期为教育部门对上述问题的解决提供一定的依据。
一、调查对象及范围
（一）调查方法
自编“科尔沁区幼儿园师资现状调查问卷”，题目设计采用选择题的形式，被调查者可自由选择（部分可多选）。问题涉及幼儿教师队伍基本结构.幼儿教师的学习、 工作和生活（继续教育、学术研究、待遇、幼儿园的工作环境和条件）、幼儿教师的教育观念和爱岗敬业精神。
（二）调查对象及范围
本研究随机抽取了内蒙古民族大学幼儿园、通辽市实验幼儿园、通辽市实验小学幼儿园、铁二、铁三幼儿园的部分老师作为调查对象，把问卷发放给他们并予以回收。调查中共发放问卷80份，收回有效问卷78份，回收率97.5%。
二、调查结果与分析
（一）幼儿园教师队伍的基本结构
教师队伍的基本结构可以在很大程度上反映出教师群体的整体素质。基本结构的合理与否直接影响着教师整体作用的发挥，我们对教师队伍结构的调查包括：教职工与幼儿比、性别、年龄、专业、学历、教龄、职称结构。在调查的5所幼儿园中发现，教职工与幼儿的比例都在1：7.1�D1：8.5之间。按国家教委和原劳动人事部制定的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》的具体规定，全日制教职工与幼儿的比例应该是1：6或1：7，而在所调查的这几所幼儿园中出现教职工与幼儿比例不合理，这说明科尔沁区幼儿园教师数量不够。
（二）幼儿教师的学习、工作和生活
1．接受在职培训情况
调查结果显示，广大幼儿教师学习愿望非常强烈。说明幼儿教师希望能在一段不太长的时间内离开工作岗位接受更高层次的学习，以进一步更新知识，接受新思想、新方法，深化专业知识和技能，同时获得学科教学规律和技巧。
2．学术研究方面
未来的幼儿教师，不仅应当在教育教学上是行家能手，同时还应该具备一定的科研能力，能够对自己的严谨教学进行概括并总结出规律，成为专家型的教师。
3．待 遇
与前些年相比，教师收入有了一定的增长，社会地位也有了一些提高，但总体而言，教师的工资待遇还是比较低。
4．幼儿园的工作环境和条件
调查结果显示，目前幼儿园的工作环境和条件还是不能满足幼儿教师的需求。
5．工作心态
进一步调查教师工作压力的原因,发现压力较大原因主要有；家长要求高,孩子难管,自身知识能力欠缺。
6．幼儿园的管理
调查结果显示，有57.7%的幼儿教师认为幼儿园的管理一般,有42.3%的幼儿园教师对幼儿园的管理还算满意。
（三）幼儿园教师的教育观念
教育观念制约着教师的教育行为，影响着教育教学的全过程。本研究从教师观、教学观、爱岗敬业精神对幼儿园教师进行了调查。
1．教师观
对调查问卷中衡量优秀幼儿教师的标准进行统计，有57.7%的幼儿教师选择“使孩子各方面得到良好发展”，有53.8%的幼儿教师选择“工作责任心强”，有38.5%的幼儿教师选择“关心、热爱孩子”。可见，目前幼儿教师的教师观把孩子各方面的良好发展放到了首位。
2．教学观
调查数据可见,目前幼儿教师能够认识到影响教学效果的因素,幼儿教师各方面的素质欠缺,有待于提高。
3．爱岗敬业精神
当前科尔沁区幼儿园教师有良好的教师观，把孩子的发展放到了首位，努力提高各方面的素质，具有爱岗敬业精神。
三、对策建议
（一）明确幼儿师资队伍建设的重要性，唤起社会的关注
科教兴国，教育为本。师资队伍建设必须先行。
（二）加强幼儿教师在职培训工作，提高幼儿教师素质
结合工作学习和进行研究是提高广大幼儿教师素质的一个重要形式，要采取有力措施，多渠道、多层次、多形式地开展在职教师的在职培训工作。
（三）以“课题研究”为载体, 提高幼儿教师的科研能力
未来社会是研究型社会，幼儿教师要对自己的教育经验进行科学总结。
（四）进一步提高幼儿教师待遇，保障其合法权益
稳定者师队伍，依法保障幼儿教师的权利和义务，提高幼儿教师的工资待遇，使幼儿教师安心学前教育工作，是各级领导和教育行政部门都应重视的问题。
（五）改善幼儿教师工作环境，创造研究条件
教育部门要针对目前幼儿园的环境和条件，加大资金投入，改善幼儿园办学条件、配置办公用品、图书资料、各种教具等，为幼儿教师营造良好的环境。
（六）秉持以人为本理念，完善幼儿园管理制度
幼儿园的组织文化包括园所精神、群体心态、精神文化氛围等多方面。它会影响教师的专业行为和工作士气。这就要求幼儿园建立全管理体制，如岗位职责制、合同聘任制，评估考核制等。幼儿园管理者要实行开放民主的行政管理，赋予幼儿教师更多的专业自主权与更大的自由度，并且为幼儿教师提供参与幼儿园决策的机会，这将有利于激发幼儿教师的工作热情与动力，从而使幼儿教师具有更强的责任感与归属感。
（七）转变教育观念，构建全新的育人观念
没有教育观念的现代化，就谈不上教育的现代化。目前，教育改革所倡导的新观念，将深刻地影响、引导着教师教学实践的改变、改变教师的教学观[３]。为此，幼儿教师的首要工作就是在基础教育改革的大潮中解放思想，调整工作心情和心态，真正做到关心、热爱孩子。
总之，不同的地区幼儿园师资现状不同。通过调查发现，目前科尔沁区幼儿园的师资现状存在一些亟待解决的问题，这就需要教育部门、社会、幼儿园及教师等多方面共同努力，合理优化教师队伍结构、改善幼儿园教师工作生活条件、转变教育观念，促进幼儿教育事业向着更好方向的发展，落实学前教育作为终身学习和发展的启蒙教育作用。
【科尔沁区幼儿园师资现状调查研究】
