如果班级面积有限，无法保证每个区域有足够的空间，最好的解决办法就是动态设置区域，每个区域的空间大小可随需要动态变化。比如，美工区一般只占用两个橱柜和一张桌子的面积，如果选择此区域的人数比较多，可随时往外延伸空间，再增加一张或者两张桌子皆可。每个区域都可以按照这种方法动态延伸区域空间。
2.如何既兼顾区域之间的互动，又避免相互干扰？
二、材料投放
1.老师辛苦准备的材料，孩子就是不喜欢，有什么办法可以激发孩子对区域材料的兴趣吗？
2.区域材料是不是越多越好，以避免幼儿争抢玩具？
三、活动规则
1.区域活动时幼儿争抢玩具时有发生，教师要不要管？怎么管？
2.我们幼儿园年轻教师比较多，开展区域活动时最怕乱，老师们招架不了，请问区域活动规则有哪些？应该如何制订？
3.制订区域规则时，是否必须规定每个区域能容纳的人数？每个区设置多少人数是适宜的？
4.区域活动规则必须写出来或画出来挂在区域里吗？
四、教师指导策略
1.面对这样的幼儿该如何指导？如何帮助游戏中的弱势幼儿？
2.这样的情况对他们发展有影响么？教师应该怎样引导？
本文部分内容来源于书籍《幼儿园区域活动68问》，高山仰止，专业风范。诚挚感谢专家老师的思想引领，给予幼教工作者的教育教学实践指明方向，给幼儿老师点亮专业发展道路的心灯。本文转载仅用于学习资源的分享，文章版权归原作者所有，转载请注明出处。
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