老师说：
“不让孩子画计划，那还可以怎么做计划？”
“做计划的时候，我应该怎么去引导孩子，让他做的更清晰、更完善呢？”
“游戏结束后的回顾时间，可以回顾哪些内容呢？有哪些和孩子互动的策略呢？”
想要孩子的自主游戏能够玩起来，能够玩得精彩，除了打造适宜的游戏环境以外，老师的支持也是必不可少的，这里的“支持”不仅是老师对于孩子某些游戏的支持，更包括了老师对整个自主游戏环节和流程的支持，除了游戏中的观察记录以外，游戏前的计划环节以及游戏后的回顾环节，也是重中之重。
通过计划能够让孩子带着更为明确、清晰的游戏意图进行游戏，而通过回顾能够让孩子总结并提升游戏经验，那么如何才能让计划环节和回顾环节开展的更为高效和有效呢？相信这个课程能够给到老师们适宜的方式方法。
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课程内容：理论+实操
不集体画计划，
还有哪些做计划的形式？
? 传统的做计划方式（不建议）：
要求集体画式：孩子自己愿意画计划，老师可以支持，但若是要求所有孩子将计划画出来，一方面是计划时间会非常长，另一方面孩子画的计划，老师不一定看得懂，也无法了解孩子的游戏意图，很难去进行支持。
计划时间分离式：有的时候为了留给孩子更为充足的时间进行游戏，会将计划环节放在早上入园时，或前一天在家做好，但这不利于孩子按照计划进行游戏，在游戏的时间孩子可能已经遗忘了自己的计划。
……
? 合适的做计划形式（推荐）：
分小组围桌坐：将班级孩子分成2-3个小组，这种情况下需要主班、配班、保育员老师都能在教室，每人带一组孩子围着桌子坐下，通过玩游戏的形式来一个一个做计划，做完计划的孩子可以直接去进行游戏，需要注意的是小组成员和带着做计划的老师在一段时间内需要固定。
来一个走一个：在班级中“自主”做的比较好的情况下，孩子先做自己的事情，例如吃早餐、上厕所，做完这些的孩子直接来找到固定的老师，做完计划就去进行游戏，不用等到所有孩子一起做计划。
（截自《自主游戏中如何做好计划与回顾》系列课程
老师可以在计划时间问什么问题？有哪些做计划的小游戏？详细的操作环节在课程中都有具体的介绍。
回顾环节可以怎么做？
? 回顾环节在什么时间开展？
间隔时间越短，孩子所记得的游戏内容和细节就越多，所以回顾需要在游戏结束后立刻进行。回顾时间建议在10-15分钟。
? 回顾组织的方式？
以小组的形式进行，需要固定小组成员和每天进行回顾的时间，如此便于老师对小组内成员的进行支持。以游戏的形式让孩子处于轻松、愉悦的氛围中进行游戏，例如，小班孩子可以以“开火车”的形式进行，中大班孩子可以以“翻名牌”的形式进行。
? 是每个人回顾还是个别回顾？
小班：在这个阶段，孩子对于回顾是什么、回顾需要做什么还不太清楚只能用自己的肢体语言和简单词句描述自己的游戏过程。
小组回顾人数≤15人，则每人回顾，个别幼儿详细回顾，其他幼儿简单回顾
小组回顾人数＞15人，则部分回顾，有意愿的/教师选择的幼儿进行回顾
……
（截自《自主游戏中如何做好计划与回顾》系列课程
不同年龄段的孩子如何进行回顾？老师如何制定支持儿童回顾的计划？本次课程将一一帮助老师们解决。
游戏前的计划和游戏后的回顾对于孩子游戏水平的提升都有着关键的作用，老师如何组织、如何提问、如何支持才能达到最好的效果呢？我们特地为老师们准备了相关的课程，并定价为“1元”，让所有老师都能够获得有效的方式方法，花费最少的时间，高质量的解决问题。
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创作 | 李芸芸
编辑 | 李芸芸
审核 | 橙子
