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探索真理即为快乐。
幼儿是好动、好奇、好问的,他们对周围变化万千的世界充满兴趣,同时,幼儿期又是人的一生中智能发展最显著的阶段,也是一生中提问最多的阶段,因此,我们重视幼儿的早期教育,提倡“从小爱科学、学科学。”
以幼儿而言,教师是他们心目中的权威,他们崇拜的对象。教师的兴趣,期望常影响到孩子们从事活动的兴趣和积极性。
幼儿年龄虽小,但求知欲强,对周围事物充满好奇心,特别是对那些和生活经验有关的,周围经常看到的事物,幼儿可以说是百看不厌,百问不倦。幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他们的,而是合适的环境,适度的、新鲜的刺激物潜移默化的结果。幼儿喜欢在宽松、平等的环境中大胆猜测、大胆想象、自由表达。幼儿的这些认知特点,为幼儿学习科学知识提供了前提条件。作为幼儿科学教育活动的引导者、参与者,教师首先要为幼儿的科学活动创造良好的环境。
实验名称:《彩色喷泉》
准备材料:小苏打 洗洁精 柠檬酸 瓶子 底盘 勺子 量杯 色素
活动过程:1、用量杯给瓶子加入300毫升的水。
%1、 加入自己喜欢的色素。
%1、 加入两勺苏打水。
%1、 加入少量的洗洁精。
%1、 加入一勺柠檬酸。
科学原理:小苏打和柠檬酸反应产生大量的二氧化碳气体在瓶子中,将洗洁精溶液吹出大量泡沫,于是彩色喷泉就成功啦!
总结幼儿科学教育是促进幼儿全面发展的重要手段。科学教育作为幼儿园课程的重要组成部分,学前班如何让幼儿通过这些活动,理解和接受周围的各种事物及现象,这就需要因地制宜,既要结合不同地域,不同阶段事物发展的又结合当地当时的自然环境和经济文化背景,充分利用现有条件,多方面,多渠道因地制宜,精心组织幼儿园的各种科学教育活动。为幼儿创设条件,幼儿认识自然,认识社会培养幼儿学科学,爱科学的优良素质,从小立志攀登科学高峰的志向。
编辑:翟飞飞
责任编辑:茂茂爱吃鱼
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文章转载自微信公众号:金豆子幼教