摘 要：由于幼儿生理、心理发展的特点，他们最喜爱游戏。游戏是幼儿创造性地反映现实生活的一种形式，是我们帮助幼儿认识世界的一种途径，是向幼儿进行德、智、体、美全面发展教育的有效手段。
关键词：幼儿园 体育 形象
幼儿园的体育教学是幼儿园教学的重要组成形式，担负着向幼儿传授基本动作，发展其身体素质，增强其体质的重任。同时，还能促进幼儿德、智、美、劳各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，因此幼儿教师必须高度重视。
教师要想更好进行幼儿园的体育教学主要应从以下几个方面着手去做。
一、树立良好的个人形象
老师在幼儿心目中的形象会直接影响幼儿上好体育课的情绪。幼儿最喜欢大朋友型的老师。热情、亲切的大朋友的形象，可以打消幼儿来自各方面的顾虑，可以缩短老师与他们之间心理上的距离，孩子有什么困难，或是自己解决不了的问题，也会请求“大朋友”给予帮助，“大朋友”还可以随时参与他们的游戏，从而形成亲密无间的师生关系。同时，教师作为一个游戏伙伴参与活动过程中，还能能细致地观察到每个幼儿的表情、情绪变化，呼吸状况，能亲身体验游戏的活动量，从而把握活动脉搏，及时灵活地调节、控制活动强度，让幼儿生理和心理负荷高低结合 。
但同时教师也应树立幽默而又严肃的形象，使幼儿和老师在一起，既感到愉快又不会毫无顾及。
二 、教学以游戏为主
由于幼儿生理、心理发展的特点，他们最喜爱游戏。游戏是幼儿创造性地反映现实生活的一种形式，是我们帮助幼儿认识世界的一种途径，是向幼儿进行德、智、体、美全面发展教育的有效手段。
在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多采的体育活动，让幼儿在玩中学、玩中练是完成 幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。在进行游戏教学时可根据具体情况设置不同的游戏。
三、幼儿园体育活动多途径进行
1、幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行。
2、专门组织的锻炼身体的教育活动是实施幼儿园体育活动的重要途径。
专门组织的幼儿园体育活动大致可分为正规性和非正规性两种形式。正规性体育活动（如体操活动、体育教学活动等）有较严密的组织，且教师一般采取直接指导的方式来组织和实施活动，它有利于教师有目的、有计划地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心康的恬动。而非正规性体育活动（如幼儿园户外体育活动等），其组织较松散，且教师大多采取间接指导的方式来组织和实施活动。
3、幼儿园体育活动可以结合幼儿园、语言、科学、社会等领域的教育活动来进行。
4、幼儿园体育活动应争取家庭的配合和社会的支持。如有体育专长的家长可以聘用为幼儿园的体育活动辅导员，社区的体育设施可
以向幼儿园开放等。
四、精心备课上课
1、课前准备工作要充分。
首先，我根据本班幼儿身心发展的年龄特征和实际水平选择好合适的教材和教法。
其次，教师要认真熟悉及有关的材料和知识，对教材中的动作，教师应事先亲自练习，体会要领，做到十分熟悉，争取达到自动化程度。
另外，要做好物质准备，包括准备数量充分的体育器材和玩教具，并检查幼儿的服装是否整齐、轻便、鞋带是否系好等。
2、充分的组织和领导。
教师要把背好的课一步一步付诸实施，在这一过程中，教师的教学态度、教学能力、教师的组织能力、驾驭教材的能力以及灵活机动调节能力等都在其中起着关键性的作用，为此，我注意了以下几点。
（1）正确地讲解和示范，灵活机动地运用教学方法。
讲解时对幼儿建立动作表象，形成动作概念，理解体育玩法和规则具有十分重要的作用。教师应善于运用游戏的口吻和启发性的语言，鼓舞幼儿多动脑筋，以提高其活动的兴趣和积极性。
（2）控制和调节幼儿的运动量和练习密度。
体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度，要使全体幼儿在游戏活动中达到预定强度，又不会因负苛过大，超过幼儿的承受能力，有害康。
（3）关注幼儿的个体差异
教师尽力站在幼儿的立场上，透过幼儿的行动去把握幼儿内心的想法，理解幼儿独特的感受方式。同时在整个体育活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的幼儿，或动作笨拙的幼儿，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的幼儿，可以进行适当的指导。
（4）注意培养幼儿的良好品质
幼儿时期生活是未来一切生活的胚芽。因此，我们必须对幼儿灌输正确的教育，让他们知道真善美、假恶丑，从小培养他们的集体主义精神，爱国主义精神。体育活动和游戏那种欢快激烈的气氛容易培养幼儿机智、勇敢、守纪律，团结友爱的好品质和活泼开朗的性格，并使他们的个性得到很好的表现。
（5）室外活动中加强安全教育
体育活动大多是在室外进行的，要特别强调安全教育。室外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作.
总之，体育教学是幼儿园教学的重要组成部分，教师必须高度重视，在今后的教学工作中不断探索，使幼儿在自由轻松愉快的环境中得到锻炼，获得宝贵的知识和经验。
【幼儿园的体育教学之我见】
