[摘 要] 关注幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题，幼儿园文化建设由封闭走向开放，由外显走向内涵，由单一走向多元。对幼儿园文化的管理不再是幼儿园管理的“附加物”，更不是“忽略物”，而是一个真正想搞开放的幼儿园必须高度重视的战略性的思考与发展策略。幼儿园的环境文化是幼儿园文化建设的前提和载体。加强幼儿园环境文化建设，充分发挥幼儿园环境文化的教育、导向、陶冶、凝聚、激励、规范、辐射功能，真正体现幼儿园环境的育人功能。
[关键字] 环境文化建设 功能性 园本性 艺术性
幼儿园文化包括观念文化、环境文化、制度文化、课程文化、行为文化和历史文化。环境文化是通过给予人的一种感知觉的冲击力，而引发创造激情为目的物质文化。
一、鲜明幼儿园环境文化建设的功能性
（一）教育功能
环境是无声的教育，环境的创设与教育相融，教育因素主导环境创设。在创设环境时，考虑如何挖掘教育元素开拓幼儿的智力，启迪幼儿的智慧。
（二）导向功能
园文化具有强烈的导向性，园文化的内容、形式所形成的文化环境和氛围，都蕴涵着教育目的，对幼儿性格的形成、情趣的培养都有潜移默化、滴水穿石的作用。幼儿园的物质环境布置得井井有条，洁静优雅，那无形中给幼儿良好行为习惯的养成有一个暗示与导向。
（三）陶冶功能
优美的幼儿园环境、优良的园风等，师幼受到感染与熏陶，从而丰富眼界，提高境界，塑造理想而完美的人格。
（四）凝聚功能
园文化倡导一种价值观，师幼员工在认同幼儿园的传统和办园理念的基础上，找到自己在幼儿园发展中的责任与使命，产生强烈的归属感和责任心。
二、倡导幼儿园环境文化建设的园本性
（一）建筑空间的合理化
1.合理布局区域
幼儿园园舍布局合理、整齐划一，鲜明地划分成运动区、生活区、教学区、办公区，各区间相互关联又相互独立。如办公室与资料室、电脑室设置一起，流畅地搜寻资料；食堂紧依教学区，保证幼儿在春夏秋冬都能吃到温暖可口的饭菜。
2.突出区域功能特色
如办公室宏伟开阔，给人一种挺拨有力的感觉；多功能室造型秀丽；科学室造型抽象，时空隧道、滑轮组合等富有启迪性；图书室形如书海，浪花朵朵等等各室都应别具一格，突现各室所具的特征。
3.利用自然环境的点缀
幼儿园也应该注重绿色规划，搞好绿化，尽量扩充绿地，广栽花草树木，充分发挥生态效益。
（二）文化空间的个体化
1.物质环境创设主题鲜明
幼儿园的文化建设最切忌千园一面，照搬雷同。一所幼儿园有自己的历史传承、办园背景条件、师资结构状况、生源素质情况等，就决定了不可能有相同的文化内容。因此每所幼儿园从自己的实际出发，确定有自己特色的幼儿园文化内容与形式，形成自己的个性和风格，有自己的根与魂。
2.突现环境创设的个性与品位
凸显知识性，提升文化内涵。物质文化融入了知识，才感觉物质基础有了灵气。如空空的书架�D放几本书的书架—放几类书籍的书架—-标出类别放满书的书架。我们想象一下就能感觉，书架的内涵越来越深。
挖掘历史性，彰显文化底蕴。幼儿园的底蕴由幼儿园的发展史所沉淀，如何让初园的人对幼儿园的历史就有一个大概的了解，那么我们得把幼儿园的历史进行外显化，把一些图片、成果再加一些语言描述进行陈列。如办个“历史的长河 我们的足迹”文化长廊。
彰显时代性，增强文化厚度。文化呈现的材质与方式都要与时俱进，要有超前意识。如材料与方式与现代装潢同步。
每个幼儿园都有不同的建筑风格，主导者的设计也各不相同，倡导物质环境建设的园本性，让人感觉本幼儿园的个性所在。
三、雕琢幼儿园环境文化建设的艺术性
（一）色彩搭配的和谐性
幼儿园的教育对象是幼儿，由于幼儿的年龄特征、思维特点决定幼儿园适宜有一定的色彩渲染，墙壁、橱柜、栏杆都应该有色彩。在搭配时注意艺术性，注重色彩搭配的和谐，以粉色的暖色调为主，这样给人的感觉是温馨、亲切，让幼儿有归属感。在和谐的主色调下，适当点缀小块的跳跃色，增加动感，渲染幼儿活泼好动的特征。
在一个平面上，色彩尽可能不超过三种颜色，超过三种颜色的画面视觉会感觉疲劳。如果你需要多种颜色，尽可能在一种色调上进行浓淡的区别；幼儿园特别关注整体的和谐：建筑的立面色彩与室外大型玩具的色彩和谐；室内的色彩与室外的色彩和谐；室内墙壁的色彩与玩具柜色彩的和谐；主题环境的主色调与班级色彩的和谐。
（二）文化氛围的浓郁性
环境文化建设具有强烈的导向性和陶冶性，具有“桃李不言”的特点。幼儿园的环境作为环境文化，展示的是一种情感世界，使感性的审美活动上升到理性的审美文化。把环境建设作为一种文化进行经营，把园本的、传统的经验有机渗透在物质建设中，让幼儿园的园容园貌、教学设施、环境创设以办园理念为主线索，取得完整一体的感觉。
1.语言环境的营造
宣传语言环境的营造：如文化长廊、大厅宣传缩影等等，把教师内心的追求、教学感悟、名家感言、园史的积淀进行呈现；其次营造办学理念的语言环境，如科研的轨迹、管理的理念、办园的宗旨、事业的追求；再次营造幼儿活动的语言环境，如：呢吧、书海、寻密室等等，这些都以诗歌、散文、对联、短句等等不同的文学形式展示。
2.艺术环境的衬托
把组织好的文字结合国画、抽象画、几何图形等艺术的的形式衬托，以文字、图画、色彩三位一体营造文学意境柔美地冲击人们的的视觉，以浓烈的文化氛围融合幼儿、教师、家长的心理感应，从而产生一种潜在的融合力、凝聚力，取得心灵上价值观的共鸣，也同时自觉约束自己的行为。
通透感。要让物质环境具有灵动性，要让物质在视觉上产生一种纵深感觉。如打开一个孔，安上几块玻璃。
层次感。物质的摆放体现文化性，那需要增加物质的层次感。如平面上加上立体的东西，平面涂色的方法改为浮雕的方式等等。
（三）特殊环境的艺术性
幼儿园的物质设备要经过各个部门如安全、消防、防疫、工程等部门的验收，因此有些设备 因它的特殊性而缺乏一些童趣或者美感，需要在不破坏其功能性的基础上进行艺术处理和美化，如书架下面的搁架用圆球替代，蕴意是书海中的浪珠，因书台的高度而降低了旁边栏杆的高度，为了安全用有机玻璃切割成两片浪花增加防护。再如大厅的消防箱，用书本、欢迎标语、园标来遮盖一下，轻轻一推就是消防箱。
幼儿园环境文化，要有目的有计划地创设，形成自己的文化认同意识和幼儿园的个性，让大家都能深深感受到一种“雅”的感应，“俗”的认可。
（四）设备设置的科学性
幼儿园的现代化装备已成普遍化，电脑、电视机、VCD、钢琴、消毒柜等等都能做到班班具备。这些物质环境的陈设安排都要有严格的标准，如办公室、教室内的陈列布置、食堂的餐具、盥洗室的用品都有相应摆放柜放及放置要求。这些设置摆放的人性化、科学化直接关系到使用的效率及效益。电器设置在符合安全要求下尽量照顾到孩子的视平线，消毒设置紧凑、科学，保育员的清洁工具及用品有固定及相对隐匿的地方放置，便于保育员的操作，保育员操作时省时省力，确保消毒工作清洁工作保质保量地进行。
如果你鲜明了环境文化建设的功能，倡导了环境文化建设的园本性、艺术性，那么每个幼儿园都会有自己独特的存在魅力。
【浅议幼儿园的物质文化建设】
