摘要：农村幼儿园管理者应更新管理理念，不断更新教学设备，优化幼儿教育资源，加大师资投入，使农村幼儿学前教育更加优质，从而为学生提供良好的学习环境。本文从五个方面对农村幼儿园管理经验进行探讨，以期促进幼儿教育事业和谐发展。
关键词：新形势 幼儿园 管理经验
中图分类号：G617 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.205
1 为学生创造良好的教育环境
幼儿园是幼儿学习、生活的场所，作为幼儿园的管理者应该为学生创造良好的学习环境，培养学生的综合能力，促进学生身心全面、和谐发展。
1.1 提供良好的物质环境
所谓物质环境，是幼儿学习的周围环境。在幼儿园管理过程中，要从幼儿身心发展特点出发，充分利用周围环境以及幼儿教学设施条件，因地制宜、因材施教对学生进行教育教学活动，使学生热爱幼儿学习，适应教学环境，从而快乐地生活和学习。
1.2 创造愉悦、轻松的学习环境
在幼儿学前教育阶段，学生对学习生活还没有认识，处于接受教育的初级阶段。因此，教师在教学时，要响应新课改的教学理念，积极引导学生参加活动，发挥学生学习的主体性，使学生成为学习的主体。同时，根据学生的身心特点，有针对性地采取教育教学活动，从而使教学有目的、有效率、有计划地开展。玩是学生的天性，教师应该通过设计游戏教学，因材施教，充分调动学生参与活动的积极性，让学生通过游戏活动提高自身发展水平、认知能力、人际交流能力。学生在这种轻松、愉悦的教学环境中学习，使学生学习的主体地位得到有效发挥，同时通过交流，学生自由地表达自己的意愿，不仅可以提高学生自我表达能力和交流能力，而且有助于培养学生的自信心。
2 为教师创造良好的工作环境
教师在教育活动中具有重要的作用，是学生学习的引导者，因此，为了提高幼儿园教学质量，就需要为教师教学创造良好的工作环境。
2.1 营造积极向上、和谐的精神环境
在农村幼儿教学过程中，一般面临着幼儿教师缺乏的问题，教师承担的工作量较大。面对这种教学状况，应该努力为教师营造最佳的精神环境，让教师的精神处于最佳状态，这样教师才能够发挥自身潜在的能力，满怀热情地投入教学。作为幼儿园的管理者，尤其是园长，首先要摆正自身位置，建立一个平等、和谐的工作环境，当遇到问题时，要与各位教学老师商量、交流。同时，还应该对各位教师的生活和工作多给予关心，并帮助有困难的教师，让教师以饱满的精神状态投入工作。但是作为管理者，做事要有原则，对于工作中出现错误的教师要及时批评，并帮助解决问题，从而给教师教学创造一个积极向上、和谐的工作环境，让教师在这个大环境中愉悦地工作。
2.2 创造良好的物质条件
作为幼儿园管理者，要紧随时代发展步伐，不断更新教学设备，优化教学设施。科技的发展使得计算机越来越普及，教师在教学时，可以使用多媒体进行教学，让学生通过直观化的屏幕感受知识，加深学生对内容的记忆。但许多农村幼儿园教师对多媒体教学没有足够的经验，所以幼儿园管理者应该鼓励教师积极参加培训，让教师通过学习，对先进教学理念和教学方式进行互相交流、学习，共同促进幼儿教学质量的提高。
3 重视情感交流
幼儿园管理的管理理念坚持以人为本，因此，在管理过程中要注重与教师和学生的情感交流，增强教师和教师、教师和学生、学生和学生间的交流，让他们通过交流获得更多的知识。在对幼儿园进行管理中，要树立以教师为中心的管理思想，要相信教师，而且对于管理过程中有一定成绩的教师要给予一定的表扬。同时，幼儿教学活动丰富有趣，不能仅局限于课堂教学，还应该通过组织课外教学，如旅游、比赛等活动增强师生间的情感交流，培养学生的团结协作能力，调动教师教学的积极性。
4 管理者应该以身作则
作为幼儿园的管理者，要树立威信，让教师从内心佩服自己，那么就要以身作则，勇于承担责任。当教学过程中出现问题时，管理者应该沉着、冷静地分析问题，然后承担相应的责任。同时，幼儿园管理者还应具备一定的素养，不断提高自身素质和管理水平，从而提高幼儿园的管理水平。
5 深化改革和实践
随着社会经济的发展和新课改的实施，幼儿园教学也随之不断发生变化。幼儿园管理的有效运行能够确保幼儿园教学质量的提高，因此要不断创新、改革幼儿园管理，建立幼儿教学的教研组，制定科学、有效的教育管理方案，提高保教水平，培养学生综合能力，促进学生全面发展。对于幼儿园教师来说，应该不断完善自身，强化自身专业素质，提高自身的综合能力，如管理能力、心理辅导能力以及才艺水平等；对于管理者来说，要不断提高自身的管理水平，制定出科学、有效的管理方案和考核制度，在教学中采取统一的考核方法，考核、评估教师的教学水平和教学质量，从而不断完善教师教育教学内容；对于幼儿来说，幼儿是学习的主体，教师在设计教学活动时，要从学生自身特点出发，因材施教，通过引导学生，培养学生动脑、动手能力，让学生在活动中学会观察、探索，从而培养学生的创新精神和独立精神。
6 结语
幼儿教育是为幼儿一生的发展奠定基础的教学阶段，因此要重视幼儿园教学，提高幼儿园管理水平，改变幼儿园教学现状。对于农村幼儿园而言，要紧随时代发展步伐，不断创新管理理念，加大管理力度，使教师积极投身于幼儿教学活动，从而提高幼儿教学水平，促进幼儿教育事业和谐发展。
参考文献：
[1]张述萍.新形势下的农村幼儿园管理经验[J].读写算�D�D素质教育论坛，2013，（2）.
[2]张燕.新形势下的幼儿园管理[J].幼儿教育（教育科学版），2006，（4）.
[3]汪幽，张智敏.湖北省农村幼儿园管理现状及分析[J].科技创新月刊，2013，（7）.
作者简介：张玉芳，江苏省淮安市淮安区仇桥镇中心幼儿园，江苏淮安 223226
【新形势下的农村幼儿园管理经验探讨】
