幼儿园课程与小学、初中阶段的课程有显著不同，其肩负着为幼儿以后的发展打好坚实基础的重任。因此，幼儿园课程的开发非常重要。在信息技术飞速发展的当下，宜将现代信息技术融入幼儿园课程开发中，以此使幼儿课程更有价值，更具时代特色。
一、幼儿园课程开发现状
现阶段，在幼儿园课程开发过程中，存在一个普遍的问题，即课程资源的开发缺乏特色，且在开发过程中，不能有效地与现代信息技术相结合，导致课程模式较为传统和单调。每个幼儿园的环境不同，自身的文化底蕴也不同，这些幼儿身边的文化和物质资源都可以作为幼儿课程开发中的素材。然而，现阶段的很多幼儿课程并未体现出这一点。且幼儿园课程内容和幼儿的生活、学习背景联系不够密切，增加了幼儿学习和理解的难度。很多幼儿园所选取的教材都是针对全国幼儿园编制的，缺少个性化特征，且内容包罗万象，缺少地域针对性。除此之外，现阶段的一些幼儿课程没有真正找准幼儿的兴趣点，更侧重于传播教育者认为的有价值的知识和信息，这种具有强烈主观性的灌输式课程使幼儿难以真正从中受益。
二、现代信息技术与幼儿园新课程开发相结合的策略
信息技术在幼儿教学中有着非常重要的价值和意义，它可以使幼儿教师提高教学质量和效率。丰富的现代化资讯科技为幼儿教师获取相关教学资源提供了便利，将其与幼儿园新课程开发相结合，能够使幼儿园课程的目标和教学方法等发生根本性的改变，使幼儿教育的效果更加显著。同时，在幼儿新课程开发过程中，引入现代信息技术可以使幼儿的生活、学习空间得以更好地拓展。
（一）重视幼儿特点，完善教学方式
在信息技术与幼儿园新课程开发相融合的过程中，一定要把握好幼儿的学习和接受知识的特点，才能使幼儿教育收到更好的效果。具体做法为，教师在幼儿教育实践中，要注重多运用生动有趣的，以此吸引幼儿的注意力。因为幼儿具有一定多动性，注意力分散，这种特点使其很难在课堂上集中注意力。采用生动形象的迎合了幼儿的好奇心，有助于幼儿在课堂上集中注意力，更好地学习和消化所学知识。
此外，信息技术具有其他教学方法所无法比拟的优势，幼儿教师可以据此调动教学所需的各种生动的声像资源，使教学内容更加直观呈现在幼儿面前，无形中极大程度优化了教学效果。例如，教师在教授幼儿身操时，可以播放小动物跳身操的flash动画，加之轻快、活泼的，可以很好地吸引幼儿。相比幼儿教师亲身做示范，这种方式要好很多。在此过程中，教师也有更多的时间对幼儿进行教授。
（二）注重信息技术与课程的协调性
信息技术融入幼儿教育，为教师和幼儿在活动中的交流带来了便利，使双方有了更多的交流时间，可以形成良好的课堂互动氛围。在此过程中，教师一定要注意发挥幼儿的主体作用以及信息技术的优势，实现信息技术与课程的有效结合。比如，教师在教授现代时，宜注重相关多媒体的应用，通过生动形象的声、形、色的渲染，营造乐曲的情境和内容，并在幼儿已有的知识经验的基础之上，进行有效的拓展和提升，使幼儿通过视觉和听觉，感受到蝴蝶在空中翩翩起舞的美态并进行模仿。在此过程中，教师将幼儿的造型通过相机捕捉和拍摄下来，再通过软件技术进行再现，使幼儿获得一种成功的快感，且有利于幼儿从中发现不足并在此基础上进行再创造。因此，教师在授课过程中一定要注重信息技术和课程的有效结合，以此使信息技术在幼儿园新课程开发中充分发挥作用。
（三）打破时空限制，重视家园合作
幼儿园教育有家庭教育无法替代的优势，但在幼儿阶段，宜将幼儿园教育和家庭教育有效结合。现阶段，随着幼儿教育理念的不断完善，教育机构和相关幼儿教师都非常重视幼儿园和家庭的紧密合作。尤其是在信息技术飞速发展的当下，幼儿园课程的开发打破了时空和地域限制，非常有利于幼儿教师和家长的配合和相互促进，以此使教育资源得到最大限度的发挥和利用，使幼儿的视野得以拓展。例如，很多家长都忙于工作，不注重与幼儿的有效沟通。针对这种情况，可以通过信息技术开发需要亲子互动的课程，通过这样的课程，可以强化亲子关系，且有助于父母发现孩子的内心世界。
此外，很多幼儿园都会通过网站进行快讯报道，为家长及时了解幼儿园动态和幼儿在园内的学习、生活情况提供了便利。同时，家长也可以通过网站和幼儿教师进行及时有效沟通，对双边教育起到了良好的促进作用。家长还可以通过网站上的咨询、软文等，学习相关育儿知识以及幼儿饮食营养搭配。通过网站、博客等多种方式，可以更好地实现家庭教育和幼儿园教育的结合，为幼儿发展打下良好的基础。
结束语
现阶段，随着信息技术在各个领域的广泛应用，教育机构开始尝试将其与幼儿园新课程开发相结合。且在实际结合过程中收到了良好的效果。为此，广大幼儿教师及相关教育机构一定要采取有效方法，使现代信息技术更好地融入幼儿园新课程中。
【作者单位：常州市钟楼区西林街道中心幼儿园 江苏】
【融合现代信息技术开发幼儿园新课程】
