摘要：幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。儿童的行为习惯一旦形成就很难改变，会影响他一生的发展；而知识和技能却可以随时随地地学习、吸收与更新。幼儿礼仪教育应该是人之初的“必修课”。
关键词：幼儿 礼仪教育 重要性 关系 方法
一、实施幼儿礼仪教育的重要性
1.礼仪是构建和谐社会的基础。我们现在对孩子实施礼仪、品格教育，也许不能使每个孩子都能获得成功，但我们尽最大的力使孩子在未来的人生旅途中不会去伤害别人，不会被伤害；也许不能使每个孩子都能成为天才，但我们能使孩子学会尊重他人，同时学会被他人尊重。当社会上所有的人都能相互尊重时，就会构建出真正的和谐社会。
2.良好的行为习惯是走向成功的基石。美国大学管理学院的研究人员的调查结果显示：英国93%和美国96%的公司经理一致认为良好的个人形象及行为习惯对于获得成功非常重要。因此，从小培养孩子良好的行为习惯，对今后事业的成功发展奠定了基础。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
3.礼仪是完善人格的途径。一个拥有康人格的人是尊重生命、尊重他人、主动自发、独立自主、自信自律、乐于分享、善于合作、心智全的人。幼儿园是幼儿主要的社交场所，教师利用幼儿园环境对幼儿进行潜移默化的利益教育，鼓励幼儿积极与同伴交往，在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用于与周围人打招呼；学习如何借还他人物品；如何观看或参与他人的活动等，让幼儿学会如何尊重自我、尊重他人，尊重环境；使幼儿乐于与他人交流、合作、分享。因此，从小培养孩子良好的行为习惯，可以全幼儿心智，完善他们的人格。
二、明确礼仪教育与《纲要》之间的关系
《纲要》总则提出：幼儿园深入实施素质教育，城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。而礼仪教育是一个人的素质和涵养的外在表现形式，礼仪教育使素质教育落实到实处。礼仪教育是实施素质教育的重要途径之一。《纲要》第二部分教育内容与要求中提出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容应相互渗透，进行整合教育。而礼仪教育以社会领域为线索，有机地与康、语言、艺术等领域相互整合与渗透。
三、开展幼儿礼仪教育的方法
1.注重日常生活中的随机教育。礼仪教育是长期培养的过程，如果教师只注重有计划、有目的的集体礼仪活动是远远不够的，更重要的是将礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助孩子形成良好的礼仪习惯。如利用一些环节过渡时间开展诵读活动，或将三字引歌套词，增强孩子的学习兴趣，从而使礼仪教育真正实现由校园到社会、由儿童到成人的延伸。也通过这些点滴小事，孩子亲眼目睹，亲耳所闻，亲力所为，幼儿在潜移默化的影响中净化美好心灵。
2.在游戏中强化礼仪教育，内化礼仪行为。游戏是幼儿的主导活动，在游戏活动中，不仅需要克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪行为养成教育前获得最佳效果。通过游戏不仅培养了孩子的良好礼仪行为习惯，幼儿在感受和体验中也获得了内化的礼仪行为品质。
3.重视营造良好的环境氛围，让儿童在潜移默化中了解礼仪知识。环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义尤为重要。一方面注重礼仪教育与环境创设相结合，注重环境对幼儿的熏陶，无形中让幼儿产生视觉语言，从而产生环境的教育作用，如在活动室及楼梯口等幼儿每天必须经过的地方布置礼仪教育的宣传画面，并根据每月不同的要求及时更换内容；同时，孩子们也在观察中，积极地进行着思维的碰撞，逐渐认识到哪些行为是好的、可取的，哪些行为是不好的，应该制止的，并在日常生活中表现出来。另一方面注重创设良好的心理环境，教师时时进行细致地观察，设立光荣榜，以及时鼓励孩子的点滴进步，积极以正面引导与教育相结合的原则，让孩子不断在赞扬声中获得礼仪知识，不断积累礼仪经验，实践礼仪行为。
4.充分发挥家长的榜样与示范作用。家庭也是幼儿生活、学习的重要场所，因此，要想开展礼仪教育，就要发挥家长的教育资源。通过家长讲座、家访，向家长宣传礼仪知识，使成人在幼儿前起到良好的榜样作用。让家长自己先学礼仪，处处注意以礼待人并以身作则，是正面实施礼仪教育的重要保证。如孩子们按意愿自由结合组成小组，在爸爸妈妈的陪同下到老师家做客，老师和父母不失时机地对孩子进行教育，爸爸妈妈更是身体力行，做客时应尽的礼仪一丝不苟地完成，孩子们在玩乐中感受到了礼貌做客和热情待客的友好。
【幼儿园进行礼仪教育的探索】
