身心康是幼儿成长的前提,没有康,一切都无从谈起,这点人人都赞同。本文通过访谈和调查,对多家幼儿园的幼儿体育活动开展现状及体育课程设置进行了解和分析。结果表明,影响幼儿体育活动开展的主要因素有以下几点:
第一,管理制度
幼儿园管理者没有从长远发展角度规划制定幼儿园体育活动的发展方向,更没有帮助幼儿教师树立并强化体育活动观念,从而导致从制度上没有对幼儿参与体育锻炼的常规活动进行约束、监督和检查,更没有保证幼儿体育活动有序规范、保质保量的开展。
第二,安全隐患
安全是幼儿园得以支撑的重中之重。体育锻炼对幼儿来讲本身就带有一定的风险,现在大多数家庭都只有一个孩子,父母眼中的孩子是热不得、冷不得、吹不得、晒不得,更不允许自己的孩子有小小的跌损,所以孩子在幼儿园一旦有个磕磕碰碰,就极易导致家长对老师指指点点、投诉,甚至动手,所以这一现象就导致老师为了避免出现没必要的麻烦,干脆和孩子们群居教室,一天不出门,或者即使出来了,也是这个不允许动那个不允许玩,这样的话,到哪里去谈幼儿体育锻炼。
第三,活动时间
《幼儿园工作规程》中规定:幼儿户外活动的时间在正常情况下每天不得少于2h,从调查来看,部分幼儿园总体上能较好地执行这一规定,基本能满足幼儿参与体育活动所需要的时间,但很大一部分幼儿园每天户外活动的平均时间不足1h,这1h时间内还包括孩子们穿衣、喝水、大小便、上下楼的时间,能留给孩子们真正活动的时间还能有多少?就可想而知了。
第四,活动形式
幼儿园体育活动的组织形式很丰富,体育课、户外活动、早操和运动会等,但是这些都是以游戏形式来完成的。据调查,很大一部分幼儿园没有专业的体育教师,没有开展体育课,甚至没有早操,所以幼儿参与体育活动的形式主要通过户外活动来完成,而户外活动过程又表现为器械不足、场地有限、形式自由,以“空手道”的“放羊”式为主要组织形式,所以就出现非专业的体育教师不知道如何选择和组织幼儿游戏,这对幼儿体育活动的开展不仅是不科学的,甚至还会使幼儿的身心受到伤害,从而不利于幼儿的生长发育。
第五,家长认识
部分家长忽视幼儿参与体育活动,认为孩子上幼儿园就得学习知识,识字、算术。欣慰的是大部分家长对孩子参与体育活动持支持态度,但同时绝对不允许孩子在活动过程中受到伤害,这表明家长不清楚应该如何引导与培养孩子参与体育活动的习惯以及如何促进孩子的康发展。
由此发现,在制度管理上还不能为幼儿体育活动的发展与完善提供支持和保障,种种原因导致教师对组织幼儿参与活动应付了事、畏首畏尾;部分家长对幼儿参与体育活动不重视、态度不端正;教师组织幼儿参与体育活动的知识匮乏;幼儿园的场地、器材存在不足与缺陷,这些都是影响幼儿参与体育活动发展的主要原因。
鉴于以上原因,我们现在亟待解决的问题是:
第一,制定监督检查措施,建立奖励制度
从领导者的角度,纠正对幼儿参与体育活动的态度和看法,或者说要把对幼儿参与体育活动的支持从态度上转移到行动上,拿出切实可行的监督、检查措施,把班级幼儿参与体育活动的质和量作为考核班级老师工作的量化内容,制定奖励制度,而非奖惩制度,幼儿教师的工作量相当繁重,奖励制度将会让老师们组织幼儿参与体育活动的态度是主动积极的,而不是被动的、为了避免受到惩罚来消极地组织活动,从而把幼儿体育活动的实施从制度上的强制到习惯上的自然,让教师组织幼儿参与体育活动从被动到主动,主动和被动的过程将导致完全不同的结果。
第二,转变教育观念,康才是教育基础
知识固然重要,但体育锻炼带给孩子的是康的身体,没有康做基础,一切文化知识带给孩子的精神体验都将是空谈。教育者应该主动地去引领家长的育儿观念,同时更应该在自己的教育时间里分一部分给孩子们参与体育锻炼,孩子们才将会有更充足的精神状态去参与知识的学习。
第三,加大资金投入,避免安全隐患
每年适当在体育器械、保存和场地利用方面增加必要的资金投入,更换损坏和破旧的器械,增添新的器材,避免出现多人一件、常年一种的现象。及时维护体育器械和场地,将器械和场地的不安全因素尽可能积极地避免掉,给孩子提供一个安全舒适的运动环境,给孩子们提供更多的运动参考,避免出现天天“空手道”、次次手拍手的现象。有的玩的幼儿园才更像幼儿园,建议幼儿园放弃塑胶场地,布置安全的绿色草地。
第四,纠正家长态度,家园合作培育孩子
孩子参与体育活动本身就是为了能让自己有一个康的体魄,要运动就一定有磕碰,作为家长一定要明白一点,就是因为有现在小的磕碰才能让孩子懂得将来如何避免大的损伤,只要现在的摔打不严重,家长一定不要大惊小怪、一惊一乍,一旦家长比孩子都紧张,那孩子参与锻炼的积极性就会大大降低,如果我们做父母的亲自扼杀孩子参与锻炼的心态,那带给孩子们的损失将是任何东西都无法弥补的。父母们,请和老师们一起,为共同培养孩子康的体魄适度放手。
第五,教师切身参与,积极指导锻炼
教师在组织孩子参与体育活动中占据相当重要的角色,所以教师应该从自身做起,掌握丰富的游戏内容,作为指导者,更作为参与者,合理安排教学内容,加强体育活动比重,积极参与、科学指导,力求活动形式多样性,讲究体育活动的科学性,合理利用场地和器械,提高体育活动的趣味性。
【幼儿园开展体育活动的现状及对策】
