摘要：幼儿期作为个体道德产生和发展的一个关键时期，这一时期的道德教育对幼儿以后的道德养成至关重要。幼儿园应将道德教育摆在首位，从幼儿年龄特征出发，整合教育资源，将社会教育、家庭教育和幼儿园教育三者有效结合，构建三位一体化的道德教育模式。本文对幼儿园实施道德教育的有效途径进行了深入分析和探讨。
关键词：道德教育；有效途径；幼儿园
育人为本，德育为先。实施道德教育，培养良好的道德品质应当从幼儿阶段就给予高度重视。德育教育作为一种养成教育，不能一蹴而就，而应该将其贯穿于整个幼儿园教育教学过程。在幼儿园实施道德教育过程中，应整合教育资源，为幼儿提供良好的幼儿园、家庭、社会氛围，将其渗透到学习和生活的方方面面，同时更应注重将道德教育内容付诸实践。
一、在教育教学中渗透
首先，教师可以通过带领孩子听故事、看动画、唱、翻阅图书等方式，将道德教育渗透其中。感官教育是最快速、直观的教育。利用故事中、书中的人物可以为他们树立道德标杆，帮助其明辨是非，学会待人接物的正确方式方法。
其次，要将道德教育寓于幼儿园生活的点点滴滴。在晨间活动时，要组织小朋友浇灌花草、整理教室；在课间休息时，要引导小朋友分享玩具、共同复习；在中午进餐时，要劝导小朋友珍惜粮食，注意卫生；在放学回家时，要教育小朋友礼貌用语，遵守秩序。
最后，也是比较关键的一点，教师可以巧妙地利用游戏的趣味性来开展道德教育，做到因材施教，循循善诱。游戏是幼儿的天性，在游戏中进行品德教育不仅符合幼儿的特点，而且易于被接受和模仿。例如：通过“废物不废�D�D有趣的塑料瓶”，促使幼儿养成勤俭节约的习惯；通过“交通公园”中各种游戏角色的扮演，让其亲身体验遵守秩序的重要性，促使幼儿遵守交通规则，自律自爱；通过户外体育接力比赛，促使幼儿体验团结协作的乐趣，并历练其养成坚强勇敢的性格。
二、在德育环境中熏陶
在精神层面，幼儿园应着重创设和谐、文明的精神环境。早上幼儿入园时，教师、园长应在幼儿园门口迎接小朋友，相互微笑并致以问候；教师应做出表率，带头为贫困山区、公益事业捐款捐物；在日常学习中，教师之间应互敬互爱，从而引导小朋友互帮互助，关心他人，热情宽容；在小朋友临近毕业时，鼓励他们将书籍、玩具送给弟弟妹妹，让他们懂得分享与奉献。教师树立的良好榜样，融洽的人际氛围会营造出一个和谐的德育环境。这种其乐融融的学习生活环境会潜移默化地影响幼儿，使其养成文明礼貌、热心公益、互帮互助、无私奉献的良好行为习惯。
在物质层面，幼儿园应着重布置互动、丰富的物质环境。在幼儿园墙面、活动操场、幼儿园大门口绘制形象化、趣味化的标志。例如用卡通画的方式提醒孩子与同伴和谐相处、废物入箱、关心他人、爱护草坪。
三、在家庭生活中延伸
家庭是幼儿养成道德行为习惯的重要场所。幼儿园道德教育须携手家庭教育，形成德育合力。教师可通过面谈、家长会、电话、博客等多种形式积极做好与家长的沟通交流工作，针对道德发展状况问题及时向家长反映，让家长认识到德育工作的重要性从而使孩子在幼儿园进行的道德教育在家庭生活中得到巩固、延伸和发展。在家庭生活中，家长对于孩子的行为要及时做出正确的评价，孩子做得好的方面应该给予鼓励，不好的方面应该严肃指出。
道德教育在家庭中的延伸包括很多方面。例如教师在与家长沟通中，督促家长注意言行举止，敦亲睦邻，为孩子做出榜样，同时定期主动带孩子参加社会实践活动，例如慰问孤寡老人，救助儿童，慈善捐款等，培养其尊老爱幼、乐于助人的优秀道德品质。事实证明，幼儿在行为举止上的问题，其根源很可能来自于家长。所以，发现问题时，幼儿园应及时与家长沟通，督促其以身作则，为幼儿树立好榜样。家长也应及时向幼儿园反馈信息，以便双方共同协商，帮助幼儿康成长。除此之外，幼儿园也可定期邀请经验丰富的专家开办讲座，为教师和家长介绍正确的道德教育方式。
四、在社会实践中升华
单纯地针对道德教育问题进行说教，不容易取得实效，而是应将说教式道德教育转化为养成训练。幼儿良好道德品质的养成必须完成由“知”到“行”的转化，达到知行合一的效果。因此，幼儿园要寻找契机，为幼儿提供参加社会实践锻炼的机会。例如在植树节带领孩子栽种小植物，走进社区进行节能环保宣传活动；儿童节前夕带领孩子去探望孤寡老人和福利院的小朋友，并将自己亲手制作的礼物赠予他们，给他们带来幸福欢乐；国庆节带领孩子参加升旗仪式，增强其爱国主义情感；建军节带领孩子去参观部队训练，培养其勇敢无畏的精神。
教师还可以将道德教育与本土文化相结合，通过游览名胜、学习本地风俗文化，不仅能增长见识，还能激起幼儿自豪感，促使其树立建设美好家乡的远大理想。除此之外，具有重要里程碑意义的事件、活动也是进行德育教育的好题材。例如奥运会的举行、中国第一艘航母正式服役、嫦娥三号登月成功都能够培养幼儿的爱国主义情怀，使道德教育工作事半功倍。
参考文献：
[1]王晓菊.幼儿园开展传统道德教育的方法及其提升策略[J].学前教育研究，2012，4（3）：70-72.
[2]赵雪.关于做好幼儿园道德教育的思考[J].科教导刊，2012，6（17）：226-227.
[3]孔海清.幼儿园道德教育存在的问题及解决途径[J].科教文汇，2013，9（5）：26.
（作者单位：江苏省建湖县幼儿园）
【幼儿园实施道德教育的有效途径分析】
