游戏目的：提高幼儿模仿能力和动作协调能力。
游戏准备：若干张动物卡片。
游戏过程：
1．幼儿面向教师站好，集体念儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”
2．教师出示卡片并说：“咔嚓”，然后幼儿就做出卡片里小动物的动作。
游戏建议：游戏可反复进行，定期更换卡片。
游戏目的：让幼儿熟悉自己的同伴，增进友谊。
游戏准备：小椅子。
游戏过程：
1．全班幼儿坐成半圆形，请一名幼儿背对大家坐好，另一名幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿回答：“是我，猜猜我是谁？”
2．如果幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”
3．猜对了，就调换下一组幼儿，游戏重新开始。
游戏建议：可根据实际情况更改问答语句。
游戏目的：提高幼儿认物能力和反应速度。
游戏准备：苹果1个，幼儿足球、篮球各1个，梨3个，橘子4个，报纸若干张（其他幼儿熟悉的物品也可以，教师可根据情况延伸）。
游戏过程：
1．教师将准备好的物品散乱地放在桌子上，让幼儿向后转，等教师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
2．游戏时，教师对幼儿说：“报纸下面覆盖了许多小物品，把报纸掀开之后，快速地看几分钟，记住这些物品的名称和个数。”说完后就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，再用报纸将物品遮盖起来。
3．最后让幼儿将物品一件件说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数，看是否说得多、说得对。
游戏建议：报纸也可以用其他物品，比如桌布替代。
游戏目的：
1.在游戏中锻炼幼儿的反应能力。
2.帮助幼儿感知数量的多少。
游戏准备：适合游戏的音乐。
游戏过程：
1.请几名幼儿上台，手拉手围成一个圆圈，边走边唱“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走”，教师说：“两个两个找朋友！”当听到教师说到最后一句时，幼儿就快速地每两名抱在一起。
2.教师可以变换指令，比如：三个或四个找朋友。
3.也可以请一名幼儿来发出指令。
游戏建议：根据幼儿年龄阶段，使用适合的指令。
游戏目的：提高幼儿之间的合作能力。
游戏准备：若干张水果或动物卡片。
游戏过程：
1.每组抽取1张卡片，并选出一名幼儿来猜对方的卡片（4-5名幼儿一组适宜）。
2.根据卡片的提示，每组要安排每人说哪一个字，一齐说出。比如：苹果，两名幼儿说“苹”，另两名幼儿说“果”，以此类推。
3.分组进行pk，猜对即为获胜。
游戏建议：根据幼儿实际情况，选择卡片和游戏形式。
能干的小汽车
游戏目的：发展幼儿手膝着地爬及正面钻的能力，培养幼儿勇敢的精神。
游戏准备：枕头5个，垫子1块。
游戏过程：
1.准备场地。将五个枕头堆成一座“小山”，第一位教师手脚着地做成“山洞”，第二位教师扮演“加油站”盘腿坐在垫子上。
2.翻山越岭。幼儿们分别扮演“小汽车”爬到“山洞”边，蹲下钻过“山洞”，爬过“小山”，开回“加油站”加油（坐在第二位教师的怀里休息）。“加油站”、“小山”和“山洞”之间各相距一定距离。
3.游戏过程中，教师可以和幼儿一起念儿歌：“小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西，钻山洞，爬小山，跑得快，真有趣。”
游戏建议：
1.教师要提醒幼儿钻“山洞”时，不能碰到“山洞”。
2.还可以用降低“山洞”的高度或增加“小山”的高度等方法来调整游戏的难度。
游戏目的：通过游戏，提高幼儿投掷的准确性。
游戏准备：饮料瓶或矿泉水瓶若干，沙包。
游戏过程：
1.在教室地上画间距为三米的平行线两条，将饮料瓶或矿泉水均匀地摆放在终点线上，每名幼儿各拿若干个沙包站在起点线后面。
2.游戏开始，每名幼儿用沙包击打饮料瓶或矿泉水瓶，看谁打倒的瓶子多为胜。游戏可反复进行。
游戏建议：在幼儿熟练后，教师可适当加大击打瓶子的距离以提高游戏的难度。
游戏八：好玩的托接球
游戏目的：通过游戏，提高幼儿身体的平衡能力、协调能力。
游戏准备：托接球30套。
游戏过程：
1.幼儿自由玩1-2个游戏，自主探索托接球的玩法。
玩法1：滚球。幼儿用多孔球开展地面滚球游戏，两人一组相互滚球。
玩法2：赶球。幼儿用球托开展赶球游戏，将球赶到指定区域。
玩法3：平衡走。幼儿手持托接球平衡走，可以将多孔球放在球托的不同位置上。
玩法4：抛接球。幼儿开展自抛自接的游戏。
2.幼儿自由地探索或与同伴讨论托接球的更多玩法，教师要给予适当的指导。
游戏建议：提醒幼儿注意安全，正确使用材料，避免用托接球打伤别人。
游戏九：铺路
游戏目标：提高幼儿身体的协调性，激发对竞赛游戏的兴趣。
游戏准备：数字垫4块（可自制）。
游戏过程：
1.比赛铺路。在教室设置起点和终点，教师当裁判，每组两名幼儿，各拿两块地垫站在起点处等待。
2.游戏开始，双方将两块垫子轮流交替地放置在地面上“铺路”，即将两块地垫一前一后置于地面，双脚踩在前面一块地垫上，再弯腰蹲下将后面一块地垫移至前方，以此方法，一步步踩在地垫上面，直至到达终点，先到达终点者即为胜。（游戏过程中必须双脚踩在地垫上，否则就要回到起点重新“铺路”前进。）
游戏建议：教师要提醒幼儿将两块地垫的间距控制在自己能跨到的范围内，不能一味地追求速度而放置过远，造成脚落地而犯规。
