生活区是幼儿园不可或缺区域，生活区可以让幼儿学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们动手能力，让孩子轻松的、快乐地投入进去，进行各种生活体验，是一个小型的“生活空间”，作为“日常生活”的缩影，内容应取之于幼儿生活，服务于生活，幼儿可以在这里进行各种生活技能、技巧的练习和各种实践操作活动。最终达到 “爱生活、会生活、乐生活”的目的。
本文作者：
深圳实验幼儿园：吕玉琴、孙赫阳、王婷、朱小燕
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生活区环境设置原则
1. 生活区需提供真实的、生活的材料供孩子操作。
2.生活区的布置要具有温馨感和可操作性，还需靠近水源，方便幼儿操作。
3.可以离表演区、建构区等动态区较近。
4.提供可以让幼儿操作的围裙、手套等生活辅助用品。
5.要有适当的安全提示，电器类用品的摆放要与幼儿保持安全距离。
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生活区规划与分类
强调真实性、清晰性，操作简单明了，方便幼儿归纳和取放。如厨房主题生活馆：
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生活区材料的选择与投放
幼儿的学习是以直接经验为基础，真实的材料可以让幼儿更直观地认识材料，掌握操作的方法，所以生活区应尽可能提供真实的可供幼儿进行多种生活实操体验的工具、材料。在材料选择的投放上，可以从“自我照顾”、“精细动作”和“烹饪本领”三方面去选择和设置，提升幼儿自我照顾、照顾别人、精细动作的发展和热爱生活的能力。
>> 深圳实验幼儿园秉承“为孩子种下一生幸福”的办学理念，因此，在实际操作与实施的过程中，明确“幼儿是学习的主体”，充分尊重幼儿的“主人翁”地位，让他们真正成为活动的“主人”，自主制作主题，自主选择区域，自主操作、自主整理等。
本文摘选自深圳实验幼儿园自主编写书籍：《小小世界 大大梦想》
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