幼儿园案例分析题89

89.案例:

在一次大班的诗歌朗诵活动中，教师有表情地朗读一句诗歌，请幼儿跟着朗读一句。由于幼儿没有理解诗歌的含义，朗读诗歌对他们来说不过是一个机械活动，所以时间稍长，幼儿就表现得很倦怠。一些幼儿东倒西歪、前俯后仰，其中王锦的小动作最明显。教师快步走近王锦，气势汹汹地问:“你在干什么?你不想学本领呀?不想学本领，你想做什么?!”

请结合案例分析幼儿在课程评价中的地位。

参考答案

评价主体即评价者。行政人员、幼儿管理人员、教师、幼儿以及家长均是幼儿园课程的评价者。评价过程是他们共同参与、相互支持与合作的过程。特别需要指出的是，教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是评价的“主体”。幼儿作为评价的主体不是通过语言，而是通过自己的行为反应和发展变化来“发表”对课程的看法。

在本案例中，幼儿是通过“表现得很倦怠””一些幼儿东倒西歪、旅俯后仰”的行为反应来表达对教师开展的课程的“看法”。