81.在回家的路上，当看到从面前驶过的旅行车时，球球忽然问妈妈:“为什么旅行车只有一个门，而公共汽车有三个门呢?”球球妈妈没有直接对球球说出原因，因为她觉得这是孩子通过动脑筋可以自己解决的问题，于是，她让球球想一下旅行车和公共汽车有什么不同。最后，在妈妈的引导下，球球得出了答案:“公共汽车在停靠车站时总会有很多人上下车，为了节约时间，方便上下车，公共汽车要有三个门。旅行车因为是从一个地方到一个很远的地方，行驶时间长，要让更多的人有座位，所以不需要有很多门，但座位要多一些。所以，旅行车只有一个门。”
材料体现的是学前儿童智育哪方面的内容?为了做好学前儿童智育工作，应遵循哪些原则?
参考答案
(1)材料体现的是学前儿童智育内容中的培养学前儿童解决问题的能力。解决问题的能力是重要的认知能力，也是适应实际生活的能力。培养学前儿童解决问题的能力，是发展学前儿童智力中的重要问题。因为智力正是运用已有的知识经验来解决问题的能力。
材料中，球球妈妈面对球球的提问，并没有直接给出答案。而是通过不断的启发、引导。让球球根据自己的已有经验来解决问题，这样一方面增长了知识。另一方面提高了解决问题的能力。
(2)在学前儿童智育工作中应遵循以下原则。
①专门的教育教学活动与实际生活相结合。智育可以有多种途径，除了上课以外，还可以通过其他各种活动来进行，尤其要注意通过学前儿童的游戏、实验、调查、观测等活动来进行。
②教师的引导与学前儿童的探索相结合。学前儿童的认知发展，是在学前儿童积极主动地与周围环境的相互作用中实现的，适宜的教师引导可以促进学前儿童的主动探索
③知识的获得与能力的培养相结合。知识的获得虽然不等于智力的发展，但是知识的学习与能力的发展是相互联系的。
④智力因素与非智力因素的培养相结合。非智力因素虽然不是智力的构成因素，但是它参与人们的智力活动，对学习活动起促进、定向、维持、调节和强化等多种作用。人才的造就。不仅仅是由智力因素单方面决定的。而往往是智力因素与非智力因素相互作用产生的结果。
