78.今天，幼儿园李老师组织大家学习扣纽扣，每个幼儿都学得特别认真，都要自己尝试扣纽扣。离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前,动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说:“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊!让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸色慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说:“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!”
李老师的做法体现了哪些幼儿园教育原则?试分析说明。
参考答案
材料中李老师的做法体现了幼儿园教育原则中的保教结合的原则和发挥一日活动的整体教育功能的原则。
(1)保教结合的原则。保育和教育是幼儿园两大方面的工作，所谓“保育”，是指对幼儿身体的照顾、保护、养育和促进，以及对幼儿心理能力的保护和培养。所谓“教育”，就是遵循幼儿身心发展的规律，把握幼儿的年龄特点，有目的、有计划地对幼儿进行体、智、德、美诸方面全面发展的教育。保育和教育在幼儿园教育中紧密联系、相互依存，互相渗透、共同实现。扣纽扣是奇奇需要掌握的一项生活技能，李老师根据奇奇的特点，对其进行耐心、细致的指导，在对幼儿进行全面发展教育的同时，重视对幼儿的照顾和保护，保教合一。
(2)发挥一日活动的整体教育功能的原则。幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。由于每个幼儿已有经验的不同，扣纽扣对某些幼儿来说是简单的，但对奇奇来说有些困难，李老师坚持发挥一日活动的整体教育功能的原则，集体活动时间教大家学习扣纽扣，但还注重幼儿的个别差异，对幼儿自主自由活动进行纠正，寓教于一日活动之中。
