当我们来到一个陌生的环境，总会觉得有些不自在
更何况是小孩子呢
当他们得知自己要离开父母
一个人上幼儿园时
他们也会焦虑不安
今天新芽君就来介绍一些方法
让幼儿更好地适应新环境
先来分享一则案例：小班幼儿欢欢来园一周中，总是一个人独自坐在小椅子上，流露出紧张的神情，并不断地用手帕擦眼泪。老师走进与她说话，她马上扭过头不看你，老师多次邀请她参加活动都不成功。
从案例中，我们可以看到，欢欢的行为表现出了她的分离焦虑，初入园的小班幼儿，来到一个陌生的环境，很多都会因为恐惧和紧张表现出不同程度的分离焦虑，这是孩子们缺乏安全感和归属感的正常情绪表现。这时我们可以通过对幼儿归属感的培养，帮助幼儿减轻焦虑，平稳地适应新环境。
而幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验，我们大致可以通过以下几点来培养孩子的归属感。
积极应答孩子的每一次呼
小班幼儿在一个陌生的环境中，因为自理能力不够，很多时候都需要老师的帮助，在这时，老师应该有耐心地去倾听，并积极地给予他们回应，并且让他们能够在老师的笑容中感受到自己被喜爱，从老师的爱抚和拥抱中感受到安全和温暖。在与老师相处的过程中，逐步建立对老师的信任，形成一个良好的师幼关系。
创设富有“家味”的班级环境
把一些幼儿已熟悉的场景布置在活动室里，也可以让孩子参与到环境的设置当中，让他们感觉这个是带有自己印记的一个家，这样，他们的归属感就会越强，幼儿的焦虑情绪也能得到缓解。
组织好玩有趣的活动
在幼儿熟悉环境之后，教师可以组织幼儿感兴趣的游戏，增加师幼互动，引导幼儿关注同伴，在此过程中帮助幼儿之间建立更好的同伴关系，在一个轻松愉悦的环境中，让幼儿爱上“新班级”。
构建互信互助的家园关系
教师应该加强与家长的联系，与家长协作，寻找契机并找到办法让孩子更快地适应新生活。家庭与幼儿园紧密的互动，建立信任友好的家园关系，有助于培养幼儿的归属感，也有助于发挥家长作为课程资源的积极作用。
总之，通过师幼关系、环境氛围、活动机会、家园关系的营造，基本能够缓解幼儿园初期的严重分离焦虑，建立和巩固幼儿“以园为家”的归属感。
绘本教育也可以起到潜移默化的作用呢，而一些专业书籍能给家长和老师更专业的帮助
下面新芽君为大家推荐三本帮助家长和老师更好地解决幼儿的分离焦虑
《someday》（《有一天》）
［美］艾莉森·麦基
《有一天》是《纽约时报》畅销书榜首绘本，让所有看过的人为之动容。用饱含感情的诗句，道出了一位母亲对孩子的爱，配合轻盈温暖的画面，让每一个读到的人都为之深深感动..
《没事，掉下来我会接住你》
［英］马克·斯珀林
以温柔简洁的文字探讨了“爱和安全感”这一主题。首尾呼应的设计凸显出一条结实的“保护链”，让孩子获得“每个人都在被守护”的确信，从而产生强大的安全感。
《看不见的线》
［美］帕特利丝·卡斯特
故事以被雷雨声惊醒的双胞胎不愿和妈妈分离为开端，随着妈妈和双胞胎层层展开的问答，让“隐形线”这一概念走进孩子们的视野，并通过各种场景假设让孩子们相信，只要彼此相爱的人之间都会有一根饱含爱意的线，有了这根线，亲人、好朋友之间无论相隔咫尺还是天涯，他们的心都会连在一起。
《儿童心理学》
［法］德布雷
本书介绍和总结了关于儿童心理学的发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。
孩子是父母手中放飞的风筝
他们小心地把握着风筝线的长度
每一次离开，都是父母对孩子的锻炼
所以，孩子不要担心父母会不会走
他们一直都在
文字｜涂日星
图片｜网络
排版｜李远丽
