〔关键词〕 市场经济；结构；女性风格 〔中图分类号〕 G612〔文献标识码〕 B 〔文章编号〕 1004�D0463（2008）04（B）�D0009�D01
幼儿园管理者在管理过程中如果缺乏理论的支撑以及运用理论指导实践，通过分析、总结来提升自身管理经验的能力，这很大程度上会制约幼儿园的发展。本文笔者拟结合当前实际对幼儿园管理中的相关问题谈几点粗浅看法。
一、幼儿园在市场经济中的管理
面对市场经济，幼儿园管理者必须要思考的问题是，幼儿园该怎样适应社会的发展与环境的变化。
市场经济中幼儿园的管理主要是受生源的制约，管理者总要在生源问题上花费大量的时间和精力，以设法吸引足够的幼儿入园。只有这样，幼儿园才能维系自己的收入，保持人力、物力、财力资源的持续性。而幼儿园在家长和社区中的威望大小对招生工作影响很大，招生是幼儿园获得资源的主渠道。幼儿园的管理者不得不在对外联系上投入大量的时间，以确保幼儿园的生存与发展。所以，园长们应把加强对外联系作为自己的一项主要职责。如果幼儿园管理者善于应对幼儿园的外部压力，并就此作出及时而恰当的解释和说明，这种能力会增强他们在幼儿园管理中的灵活性。可见，由于环境压力的增大，为了维持幼儿园的生存与发展，幼儿园管理者必须具有更强的理解力与灵活性，应与外部环境进行物质、信息的交流，一方面与外部环境进行交流，对外部环境的要求及时作出反应，另一方面要从外部环境中寻求有利因素的支持。
二、幼儿园管理的结构与层次
幼儿园都有一个与其目标、环境、参与者相适应的结构，并且实行分层管理。幼儿园管理一般有三个层次，即高层(指挥决策层)、中层（执行管理层）、基层(具体工作层)，各层次各部门之间关系明确，职责权限分明。规范方式和操作方式是幼儿园管理结构和层次的基本特征。规范方式与从整体上维持系统的价值观有关，而操作方式则与资源的分配、责任和任务有关。幼儿园管理系统中三个层次之间应具有开放性，虽然幼儿园的结构通常被描绘成垂直的和等级的，那些具有明确等级的结构也可以促进授权和基层参与决策，但幼儿园结构不必都是等级制的。在很多幼儿园，由于规模小，其组织结构往往是平直的，其可通过集体的方式来探讨教学和课程问题、共同制定计划和准备教学活动，教师们则在共同的活动和合作中互相学习、互相促进。幼儿园组织结构与层次开放性的一个很重要的原因，就是大多数幼儿园工作人员都是班级教师，他们大部分时间是与幼儿在一起度过的；另一方面，组织结构与层次仅仅展示了幼儿园机构中正式关系的一面，其是静态的，而在现实中，大多数幼儿园管理还受益于未能展示的非正式联系。当然，我们不能无视幼儿园的结构，在外在因素引起的变化改变了组织的行动方针后，组织的结构会以一种很大的反弹力迅速复原。
三、教育管理的女性风格
在幼儿园，女教师占了绝对的比例，女领导的比例也是最高的。女性的管理风格与男性不同，她们更注重协作和合作等“女性化”的管理行为。这种管理风格与“男性”管理特征形成了对照：女性管理者能尖锐地指出管理实践中的不良方面，男性管理者则过于强调控制和攻击性竞争行为而忽视协商和合作，强调一味追求竞争而无视解决问题过程中的分享和参与等。当然，把强调关心个体、强调组织的凝聚力、认可情感的合理性、承认教师和领导共同管理的有效性，完全归纳为女性管理风格也是把问题简单化了。实践表明，在教育机构中女性管理者比男性管理者更民主，更富有热情和协作精神，但对这个问题作出定论还需要深入研究。
四、幼儿园管理者的素质与管理者的权力来源
现象学的观点认为，我们每一个人所面对的现实是不同的。同样，园长和教师也是以其具有各自合理性的视角去看待现象与事物的，他们所看到的世界是不同的，得出的结论自然也不同。每一个人都是根据一定的价值观和独特看问题的方式来看待事件和情境的，这就构成了人们认识事物的基本框架和观念模式。所以，幼儿园管理行为和效果很大程度上取决于园长个人的素质。领导的权力来源是园长个人素质和能力的产物而不是职务权力的必然结果。然而，其中职务权力仍是有效的，绝大多数有实力的幼儿园管理者既是幼儿园的主要行政领导又是学术带头人，实践需要园长承担这种双重角色。作为管理的执行者，园长应以成功的管理来向上级主管部门负责；作为学术带头人，园长应是教师群体的领导。这种双重角色的作用可通过两方面来发挥：一方面，对作为专业人员的教师进行管理和指导；另一方面，领导整个幼儿园对组织外部的变化作出教师可接受的反应。所以，在幼儿园管理过程中，幼儿园管理者要有较强的创造性和灵活性，如建立合作性的工作结构、吸纳教师参与目标和方案的制定、激发教师和校外人员建设幼儿园的积极性等。
【对幼儿园管理的几点思考】
