一、设计上体现“以人为本” 在户外活动中，有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性，因此，我们在自制体育器械时首先会考虑：幼儿到底喜欢什么材料？喜欢什么样的玩具？这就需要教师细心地观察和发现。不同年龄段的幼儿，他们的兴趣关注点会有所差异，故而“以人为本”的理念在自制体育器械时是最重要，也是最关键的指导思想。
二、制作上突出“资源共享”
1.合理运用园本资源。工作在一线的幼儿园教师具有丰富的观察经验，他们对器械的设计往往最能迎合幼儿的兴趣和需要。因此，我们在器械制作时可以号召大家采取“一人设计，分组讨论，集体制作”的形式。这样，我们的设计方案经过大家的交流、讨论会变得更加成熟。我们的制作过程因为集体力量的参与而变得简捷而快速，可以大大提高我们自制体育器械的数量和质量。
2.有效利用家长资源。每个家庭中都有各种各样的废旧材料：牛奶盒、饮料瓶、月饼盒等，这些东西往往被扔进垃圾桶成为真正的废品。幼儿园可以发动家长、幼儿收集这些材料，让这些废品在家长、幼儿手中“变废为宝”。
三、使用上满足“均衡发展”
1.研究自制体育器械合理的使用方法。自制的户外体育器械种类丰富，数量众多，但如果不能合理使用，就会削弱它们的教育价值。因此，我们应当专门研究这些体育器械的使用方法，并通过科学的组织形式，科学的指导方法，充分发挥这些自制体育器械的教育价值。如：可对自制体育器械和运动器械进行分区域合理设置，即根据幼儿的年龄特点及幼儿在体育活动中的运动能力、身体素质等方面的发展水平，有效地利用活动场地和各种侧重发展幼儿各种能力的运动区域。有钻爬区、投掷区、平衡区、跳跃区等，每个区域都为幼儿提供不同层次的多种材料和很大的选择空间。
2.体育器械轮流使用。对一些器械轮流投放，既能充分发挥活动器械的利用价值，让幼儿不会产生厌倦感，又让幼儿得到一定的锻炼，使幼儿的身体技能得到均衡发展。
【幼儿园自制体育器械的指导思想】
