随着教育改革的不断深入，德育教育成为教育活动中的重要工作。德育教育具有基础性作用，为后期各项教育活动的开展提供有效保障，所以应当将德育工作融入各个阶段的教育活动中。幼儿时期是德育工作的重要阶段，幼儿园、社会以及家庭应当加强重视。通过有效途径使幼儿形成良好品德，养成良好习惯，促进幼儿的康成长。
一、采用视频教学方式吸引幼儿的注意力
幼儿园在开展德育教育时，为了提高德育教育质量，可以在教学中采用视频教学法，这一方法主要是指教师为幼儿播放一些与教育有关的视频、音频等内容，比如、动画故事等。利用视频教学法可以使幼儿直观地进行感受，因为幼儿的模仿能力比较强，教师也可以引?а?生通过对视频中的行为进行模仿，养成良好的行为习惯。但是，在实际教学中教师容易出现忽视幼儿自主性的问题，影响视频教学质量。幼儿注意力有限，如果较长时间学习容易出现注意力不集中的情况。所以教师在实际教学中应发挥幼儿的主体作用，关注幼儿的学习情况，采取有效措施适时引导，从幼儿认知的角度出发，实现德育教学。
比如教师为幼儿播放讲文明、懂礼貌的视频，目的是使幼儿懂得什么样的行为是文明的，什么样的行为是不对的，从而使幼儿养成文明的、礼貌的行为习惯。为使幼儿更好地理解视频内容，在播放完成后教师可以向幼儿提问，了解幼儿的理解情况；还可以将视频中的内容展现到实际生活中，通过幼儿之间的演示增强认知能力，从而使幼儿形成正确的判断，并鼓励幼儿在实际生活中形成正确的行为习惯，自觉改正错误的行为。
二、家校合作
家庭对幼儿的影响是最大的，所以在教学中，幼儿园应当加强与家长的联系，努力提高德育教学效果。在教学中经常会出现这样的问题，就是幼儿在幼儿园学习正确的行为以后，过一段时间这一行为会出现差错，通过分析，大多是由于家长没有及时进行纠正导致的。针对这一情况，幼儿园应当与家长时刻保持联系，实现与家长的衔接，提高幼儿德育教育效果。加强幼儿园与家长的联系可以通过开家长会、建立家长群等方式实现。将幼儿在幼儿园中的学习内容和表现报告给家长，督促家长在日常生活中对幼儿的教育加以强化。
比如，通过教师在课堂上教授的交通规则，幼儿了解了红灯停、绿灯行的交通守则，但是在家长出门时因为赶时间或者其他原因会带着孩子闯红灯，这一行为会对孩子产生深刻影响，会使幼儿对教育内容产生怀疑，不利于良好习惯的养成。在学习了新的内容后，教师可以将教学内容通知给家长，提醒家长注意自身行为习惯，从而在日常生活中给幼儿以正面影响。教师也可以在假期等时间，给家长发送信息提醒，加强幼儿德育教育。
三、运用多种形式开展德育教育
使幼儿养成正确的行为习惯，需要教师不断地强化和引导，从而使幼儿形成记忆。为提高德育教育质量，教师可以采用榜样表演的方法或者奖励方法对幼儿实施教育。榜样表演法主要选择表现好的幼儿，与其他幼儿组成小组，通过相互影响形成良好的行为习惯。另外，幼儿对教师是非常尊重的，教师对幼儿的影响是非常大的，所以在日常生活中教师应当严格要求自己，为幼儿展现正确的行为习惯，幼儿通过对教师模仿，也会纠正自己的错误行为。奖励法主要针对表现好的幼儿，给予其一定奖励，同时鼓励其他幼儿学习。
比如在吃饭时不打闹、睡觉时不大声说话，在没有教师监督的时候，教师可以发挥小组长的作用，让他监督大家的行为习惯，如果有不听话的，可以引导小组长进行规劝。不同的方法其效果不同，在教学中教师应当综合运用多种方法实现德育教育。
四、实行教学激励
在教学中，鼓励和肯定是促进幼儿康成长的重要手段。在德育教育工作中，教师可以建立一套简单有效的评价机制，并且通过奖励和赞扬的方法肯定幼儿正确的行为，从而激发幼儿学习的热情。教师在教学中比较常用的激励行为有口头表扬、肢体肯定、物质奖励等。
比如，在德育教学中，学习交通守则以后，学生在没有教师的监督时依然遵守红灯停、绿灯行的规则，并且规劝其他闯红灯的人，教师在了解实际情况后可以给幼儿发放小红花以示奖励，并鼓励其一直坚持下去。另外，教师可以针对不同德育内容制订不同的奖励，如最懂礼貌奖、最讲文明奖等，以鼓励的形式激励幼儿坚持正确行为，实现良好发展。
五、结束语
幼儿德育教育是幼儿阶段最重要的教育内容，直接关系着幼儿综合素质的提升。教师在教学中，应加强对德育教育的重视，为提高教学质量，教师可以采用不同的教学方法强化德育教学，如利用视频教学法实现直观教学，通过家园合作进行强化，通过奖励手段实现进一步加强。幼儿德育教育是良好行为习惯养成的重要手段，是促进幼儿康成长的重要基础，所以在教学中教师应加强重视，并选择合适的教育途径，提高教学质量，为幼儿实现康成长提供保障。
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作者简介：王丽娟（1989�D ），女，甘肃定西人，本科学历，研究方向：学前教育。
【幼儿园实施德育教育的有效途径分析】
