丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心康发展，而且能增长幼儿的知识，发展其智力。而民间游戏是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求，深受儿童喜爱。
民间游戏游戏特点游戏作用游戏是幼儿童年生活中不可缺的一部分，它是儿童获得欢乐、自由和权利的载体。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心康发展，而且能增长幼儿的知识，发展其智力。而民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能。对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值。传统游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。
一、民间游戏的游戏特点
（一）游戏过程的趣味性
它迎合了儿童的心理特点和发展特点，内容具体生动，形式活泼、轻松，有广泛的趣味性。如有的游戏配有、口令，孩子可以边玩边唱，始终沉浸在欢乐之中。如“编花篮”“丢手绢”“共产党砍大刀”等游戏，其过程充满了新奇、期盼的等待和追逐动作；“过家家”“老鼠十八洞”等游戏，则使幼儿各有分工，充满幻想，通过对不同角色的模仿，过足表演瘾。“挑小棍”“抓石子”“憋死牛”等游戏则充满挑战与竞争，让幼儿体验到各种欢乐。充满着无穷的趣味，成为儿童快乐的源泉。
（二）游戏开展的随意性
幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性。它往往不受人数、年龄、场地和时间的限制，不论何时何地，只要想做游戏，愿意玩，幼儿就可以利用点滴的时间自由的玩耍。由于民间游戏不受时间，空间的限制，很多游戏可以大人和孩子一起玩。通过游戏，满足了孩子的精神需求，又能达到家人同乐的最佳效果，在为亲子双方带来欢乐的同时，又增进了亲情。
（三）游戏材料的简便性
幼儿民间游戏可以就地取材，简单方便，这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。民间游戏有的可徒手进行，甚至只用幼儿的手、脚或身体的某个部位就可以玩。有的玩具特别简单、廉价，日常生活和自然的材料及半成品都可利用，甚至没有玩具也可用代替物来开展游戏。如一片树叶、一粒石子、一根绳子，儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。
（四）游戏种类的丰富性
民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，如“踩高跷”“打瓦”“憋死牛”“滚铁环”“抽陀螺”“跳皮筋”“砍大刀”“跳房子”等；有民间美工游戏，如编织、刺绣、剪纸、泥塑、绘制（制花风筝、花灯、稻草人、麦秆制作等）有竞技类，如丢沙包、打拉子、踢毽子等
二、民间游戏对幼儿身心发展的意义、作用
“跳皮筋”“捉迷藏”等游戏，有跳跃、奔跑的动作，可增加幼儿心肌收缩力，使脉搏输出量增加，增大肺活量，促进幼儿心血管的正常发育。“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力。“过独木桥”、“踩高跷”“荡秋千”等游戏，能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐地发育。“翻绳”“挑小棒”等游戏，发展了幼儿手的小肌肉群和手眼协调。这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。促进幼儿生长发育，还能够脑。
民间游戏的内容丰富有趣，涉及面广。有些游戏可促进幼儿的综合感知能力的发展。如“老鹰捉小鸡”游戏：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余幼儿扮演小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应付并预见老鹰做出的各种“攻击”动作，而老鹰也要千方百计地达到捉小鸡的目的。这不仅需要调动观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。有些游戏可以促进幼儿动手操作能力的提高，如翻花绳，一跟绳子，经过小手绕、钩，拔、翻后，变成了形态各异的物体。发展了幼儿的记忆、思维、想象、创造等各种能力。
在“编花篮”这一游戏中，老师要及时强调游戏的规则，面对游戏的诱惑，幼儿会控制自己的行为而遵守规则，在游戏中学会自我控制，伙伴互相合作，还可以形成了乐观、开朗的性格。幼儿民间游戏的娱乐性，又能让幼儿在游戏中充分享受到了自由。自然、自发的民间游戏，幼儿没有任何干预，没有心里压力，情绪放松，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方表现，大胆想象。因此，民间游戏的开展过程，是幼?褐鸩叫纬闪己靡庵酒分实墓?程。
丰富多彩的幼儿民间游戏对儿童各方面的发展影响是巨大的，作用是其他游戏无法替代的。在孩子尽情享受的同时，发展了他们的想象、探索、智慧、体质，我觉得它是一种“快乐的教育”，在“康第一”“终身体育”等理念的倡导下，民间体育游戏作为一项极好项目，不仅对幼儿的康发展有积极的促进作用，而且对人的整个一生的发展都有积极的作用。将民间体育游戏灵活地贯穿在幼儿的一日活动中，充分发挥民间体育游戏的作用，让幼儿在民间体育游戏中康快乐地成长。
参考文献：
[1]儿童与康.
【浅述民间游戏走进幼儿园】
