让科学素养成为孩子“撬动未来”的支点

对于孩子们而言，从诞生的那一刻起，他们就在通过思考与探究触摸、发现、理解身边的世界。正如著名心理学家皮亚杰所言：儿童是天生的科学家，对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望。

作为一名教育工作者，面对这群对世界充满好奇的孩子，应该如何保护他们的好奇心和求知欲，又该如何帮助孩子更好地去认识和了解这个世界？在2022年6月23日-24日举行的第五届全国幼儿科学与数学教育学术研讨会上，我们或许能够找到问题的答案。

本次全国幼儿科学与数学教育学术研讨会由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会、南京师范大学教育科学学院主办，旨在于《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布十周年之际及时总结实践经验、交流各地研究成果、展望未来发展方向，深入研讨当前幼儿科学与数学教育领域的新发展、新思考、新问题。

受邀参与本次活动的金苹果中海名城幼儿园在分会场以“科学素养视域下的幼儿园科学教育实践”为主题，就园所多年来在科学教育领域所积累的经验与教育成果与来自全国的专家、园长和老师们进行了精彩分享。

分享伊始，幼儿园通过一段鲜活生动、充满代入感的园所宣传片，将自身富有特色、能够充分调动幼儿活动参与积极性的优质教学与生活环境呈现在了众人面前。通过线上沉浸式的“探园”体验，与会者们直观、深刻地感受到了幼儿园长久以来对于科学教育课程构建与培养幼儿科学素养的高度重视。

在交流研讨过程中，金苹果中海名城幼儿园园长庄珊以“科学素养视域下的幼儿园科学教育实践”为主题，从对幼儿科学素养的认识、园所科学教育课程发展、园所科学教育实践三个方面介绍了名城园二十年的探索与实践，内容包括如何围绕科学的问题、实证的过程、真实的生活、支持的环境等方面开展幼儿科学教育实践，以及如何在坚守中兼收并蓄，在实践中灵活创新，不断完善园所科学教育课程体系构建。

顺着庄园长的思路，金苹果中海名城幼儿园副园长刘洪琼结合自身丰富的教育经验，从科学教育实践中教师角色的认识、角色定位和角色转变三个维度进行了观点分享。刘园长以促进幼儿科学探究经验与能力的多方面发展和教师对幼儿科学教育的深入理解为指向，指出教师的角色并非一成不变，而是需要根据实际教学情境与师幼互动的内容进行灵活转换，通过多层级支架的搭建来支持幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中更好地培养科学素养。

在接下来的教师经验分享环节，来自名城园的欧莉老师通过“搭大棚”这一生动案例的呈现，对教师在实际教学中以问题为导向、架构深入探究问题空间的过程进行了生动的展示。在欧老师看来，让科学在儿童游戏中焕发出智慧与活力，就能够让儿童在发现问题、解决问题的科学探究过程中获得属于自己的经验。

作为本次活动的重要嘉宾，四川师范大学教授与博士生导师、教育部学前教育专家指导委员会委员鄢超云教授认真聆听了园长与老师们的专题发言、经验分享，以“幼儿科学素养的观察、解读与支持”为题作了专题讲座。

鄢教授从学习品质、儿童的理论与证据等方面引领教师认识与理解幼儿科学素养，并就幼儿科学素养的观察、解读与支持做了深入细致的分析，为与会者带来了深度思考。

鄢教授认为，作为一名学前教育工作者，不仅应该在观察中保持客观性，清楚辨别自己的观察与判断，还应该时刻尊重儿童，用心解读儿童需求，保护好儿童的好奇心和求知欲，真正做到用心读懂儿童在科学活动中的喜怒哀乐，真正进入他们的内心世界，学会支持儿童，从而发现属于每一位孩子的“生长点”。

科学思维是好奇心和智力的特殊运用，而良好的科学素养能够让孩子们具备积极主动、认真专注、不怕困难、敢于尝试、乐于创造、善于反思的优秀品质。

自2002年开园以来，金苹果中海名城幼儿园始终坚持以科学教育作为办园特色，从最初的STS教育、到Hands-on，再到主题型科学探究和如今的科创教育，名城园始终秉承“以做促思、知行合一”的理念，在世界先进学前教育理念和科研力量的学术引领下，为孩子们提供专业、舒适、多元、个性化的成长环境与发展课程。

在二十年的幼儿科学教育实践中，名城园从未停止过探索的步伐：从学习和借鉴先进教育理念、萌发课程意识，到实施主题型科学探究活动、重塑教师课程观，再到逐步构建科学教育课程体系、培养完整儿童，幼儿园始终以培养儿童科学素养为课程的价值诉求，以培育完整儿童为价值导向，注重儿童在真实情景中应用科学知识、解决问题的能力，不断夯实、完善科学教育课程体系。

如今，幼儿园已经建构起了集主题型科学探究活动、区域科学探究活动、种植饲养实践活动、科技场馆探秘活动、小创客科技节、科学创造营于一身的“发现 · 悦探”科学教育课程体系，不断支持每个孩子在生活中、问题中主动探究、主动学习，建构自己的知识经验，获得实践能力与创新意识的发展。

在多年的科学教育实践过程中，名城园收获了“科学的问题是探究的开始”“实证的过程是探究的核心”“真实的生活是探究的载体”“支持的环境是探究的保障”等重要认识，关注科学核心经验与问题解决路径，支持幼儿深入探究，持续引发幼儿探究愿望，不断激发幼儿探究兴趣，让小苹果们在科学思维的“保驾护航”下发现世界，创造未来。

一艘满载孩子们希望与梦想的“科学巨轮”已经启航。在未来的实践与探索之路上，金苹果中海名城幼儿园将继续与孩子们一道，在浩瀚的“科学海洋”中寻求适宜的“支点”，不断为孩子提供探究契机，让小苹果们在推敲尝试、逻辑思辨的过程中“撬动”未知世界，拥有创造美好人生的不竭动力。